1.Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes.
a) ¿Qué tienen en común estas informaciones?
Que tienen referencia con los problemas económicos.
b) ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?
La paralización de las obras del Ministerio de Fomento.
c)¿Crees que siempre ha sido así?
Solo en épocas de crisis
2.¿Tendría sentido la economía...
No, debido a que el precio de los productos debería ser menor.
En ese paraíso de la prosperidad...
No, porque todo el mundo podría adquirirlos al ser abundantes.
En ese paraíso de la prosperidad...
No, porque todo el mundo podría adquirirlos al ser abundantes.
3.Imagina que tuvieras...
a. Piensa en las...
Agua, comida, ropa de invierno, relacionarse con alguien
b. Haz una lista...
Botella de agua, cerillas, linterna, comida, ropa, móvil, machete, chubasquero, saco de dormir y un mapa.
4. ¿Cómo han evolucionado...
Han evolucinado en gran medida aunque las básicas para sobrevivir continúan siendo las mismas.
Son necesidades que no son fundamentales para la existencia.
Comer: Primaria Ir al médico: Primaria
Viajar: Secundaria Navegar por Internet: Secundaria
Ir a la moda: Secundaria Ir a la disco: Secundaria
Escuchar música: Secundaria Estar informado: Secundaria
5. Imagina que con...
a. Si pudieras comunicarte...
Las básicas como comer y beber
b.¿Qué necesidades básicas comunes tendríais?
Comer y beber debido a que hay mucha diferencia tecnológica entre las épocas.
c. ¿Cómo explicas las diferencias?
Debido a los avances científicos, de medicina...
6. Indica algunos ejemplos ...
a. Bienes: Ropa
Servicios: Transporte
b. Bienes de consumo: Coche
De producción: Las maquinas que construyen los coches
c. Duraderos: Nevera
Perecederos: Cualquier alimento
d. Públicos: Parque
Privado: Parking privado
e. Intermedios: Tablero de una mesa
Finales: Mesa
Finales: Mesa
f. Complementarios: Lápiz y goma
Sustitutivos: Lápiz y bolígrafo
7. Existen zonas en las que...
a. ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
La gasolina que en España cuesta mucho más cara que en países como Irak o la asistencia sanitaria que en España no tiene tantos costes como en Estados Unidos.
b. Como consecuencia de la ...
Es casi imposible que se llegue a cobrar por el gasto de aire puro así que no podría hacerse eso.
8.Seguramente conocerás personas que...
¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?
Todo esto esta relacionado por el dinero.
9.¿Recuerdas ejemplos en los...
Tengo dinero para comprar un móvil, debido a que se rompió con anterioridad el que tenia, pero quiero comprarme un juego que cuesta menos dinero pero no me llega el suficiente para las dos cosas. Al final decidí comprar el móvil porque era mas rentable que el juego.
¿Cual es el coste de oportunidad...?
¿Cual es el coste de oportunidad...?
No haber escogido un grado medio, el bachiller tecnológico y el de artes.
10. En el caso de que te...
Lo que tuvieras planeado hacer en ese instante
11.Los incentivos mueven a las personas...
Conseguir un buen empleo en el futuro. No, algunas se mueven únicamente por el dinero y otras en intentar ser lo más felices sin requerir la ayuda del dinero.
Hay muchas personas que colaboran...
Un futuro mejor para las posteriores generaciones y el bienestar propio.
12.El pleno de tu Ayuntamiento...
a. ¿Qué harías tú si...? Construiría centro para la tercera edad, ya que los menores de 18 años no tienen posibilidad de votar y esto te asegura menos votos en unas futuras elecciones.
b.¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?
b.¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?
No construir el centro para la tercera edad.
13.Cada una de las siguientes situaciones ilustra...
a. Análisis marginal
b. Las personas se mueven por incentivos
c. Costes de oportunidad
d. Costes de error
14. Piensa en una de tus últimas compras...
Me iba a comprar unas zapatillas que valían alrededor de 25 €, pero al final me decante por un balón que costaba 20 €. Por ello conseguí ahorrarme 5 €, aunque perdí la oportunidad de comprarme las zapatillas.
15. Imagina que eres el director de un instituto en precarias...
Buscaría los precios más rentables dentro de unos requisitos mínimos que querría que tuvieran los objetos y en el caso de la limpieza contrataría a menos gente cobrando un poco más de lo que cobraban anteriormente.
16.¿Qué es un modelo económico y para qué se utiliza?
Los modelos económicos son formas de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico con mas facilidad.
¿En qué consisten los supuestos de un modelo?
Consiste en centrarse en las ideas fundamentales, sin tener que usar la economía.
¿En qué consisten los supuestos de un modelo?
Consiste en centrarse en las ideas fundamentales, sin tener que usar la economía.
17.El modelo de la frontera de posibilidades...
a. ¿Crees que tu actual rendimiento está en la frontera de tus posibilidades o está por debajo?
Creo que está por debajo.
b. ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
Tener una mayor concentración a la hora de estudiar.
c. ¿Qué tendrías que hacer para mover tus límites, es decir, para desplazar la frontera?
Estudiar más tiempo.
18. Como se observa en la siguiente viñeta, la mayoría de nuestras decisiones tienen un componente económico.
a. Utilizando el principio de análisis marginal...
- ¡Y si uno de nosotros se queda sin trabajo !
- Con todo el dinero que no gastemos en sus cosas podremos aguantar sin problemas.
- Pero recibiremos una indemnización por tenerle y nos ayudará.
- Aunque tengamos ayudas no sale rentable.
- Además tendremos descuentos en muchas cosas.
- Y en otras nos cobrarán más.
b. ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas...?
Por motivos religiosos y por la cantidad de recursos que tienen en ese lugar.
19. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los dos contenidos de la unidad.
Tener pocas necesidades da más tranquilidad.
En todas las culturas se va evolucionando en todas las doctrinas.
20. Imagina que te toca un premio de 1000 euros...
Perder el 5 % que el banco da si lo ingresas durante un año.
21. Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros...
¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta? b) 50 €
¿Cuál es el coste irrecuperable? c) 100 €
22. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones.
a. Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:
- ¿Cuáles son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Seguir estudiando y trabajar en verano.
- ¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
La 1ª buscar trabajo en verano. La 2ª seguir estudiando.
- ¿Qué otros motivos no económicos crees que están influyendo en su decisión?
Aburrimiento al estudiar, vagancia...
b. Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas preguntas.
- Decidir lo mejor para su hijo.
- Decirle a su hijo que siguiera estudiando o dejar que haga lo que quiera y que acabe en la calle.
- Una mejor vida para su hijo en un futuro.
c. Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarías como mediador en el conflicto.
Tendría que estudiar hasta conseguir algún tipo de calificación que le permitiera encontrar un trabajo con el que sobrevivir pro el mismo.
23. Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.
a. ¿Crees que siempre los habrá?
Sí
b. Tanto la riqueza como la pobreza, ¿son factores genéticos que se heredan?
No. Puede llegar a depender del trabajo que uno ejerza en un futuro o tener un golpe de suerte y que te toqué la lotería.
Si no es así, ¿Cuales son los factores o circunstancias...?
El empleo, la educación recibida, sus ingresos, sus gastos...
c. ¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Dependiendo del empleo, la escala social de cada persona...
a. Utilizando el principio de análisis marginal...
- ¡Y si uno de nosotros se queda sin trabajo !
- Con todo el dinero que no gastemos en sus cosas podremos aguantar sin problemas.
- Pero recibiremos una indemnización por tenerle y nos ayudará.
- Aunque tengamos ayudas no sale rentable.
- Además tendremos descuentos en muchas cosas.
- Y en otras nos cobrarán más.
b. ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas...?
Por motivos religiosos y por la cantidad de recursos que tienen en ese lugar.
19. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los dos contenidos de la unidad.
Tener pocas necesidades da más tranquilidad.
En todas las culturas se va evolucionando en todas las doctrinas.
20. Imagina que te toca un premio de 1000 euros...
Perder el 5 % que el banco da si lo ingresas durante un año.
21. Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros...
¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta? b) 50 €
¿Cuál es el coste irrecuperable? c) 100 €
22. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones.
a. Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:
- ¿Cuáles son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?
Seguir estudiando y trabajar en verano.
- ¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?
La 1ª buscar trabajo en verano. La 2ª seguir estudiando.
- ¿Qué otros motivos no económicos crees que están influyendo en su decisión?
Aburrimiento al estudiar, vagancia...
b. Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas preguntas.
- Decidir lo mejor para su hijo.
- Decirle a su hijo que siguiera estudiando o dejar que haga lo que quiera y que acabe en la calle.
- Una mejor vida para su hijo en un futuro.
c. Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarías como mediador en el conflicto.
Tendría que estudiar hasta conseguir algún tipo de calificación que le permitiera encontrar un trabajo con el que sobrevivir pro el mismo.
23. Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.
a. ¿Crees que siempre los habrá?
Sí
b. Tanto la riqueza como la pobreza, ¿son factores genéticos que se heredan?
No. Puede llegar a depender del trabajo que uno ejerza en un futuro o tener un golpe de suerte y que te toqué la lotería.
Si no es así, ¿Cuales son los factores o circunstancias...?
El empleo, la educación recibida, sus ingresos, sus gastos...
c. ¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?
Dependiendo del empleo, la escala social de cada persona...
