tag:blogger.com,1999:blog-87216477215168229642024-03-19T08:46:44.646+01:00EcomurDavid Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-51254975881771998202011-05-15T22:08:00.003+02:002011-05-15T22:20:45.163+02:00Tema 13 El sistema financiero y la político financiera<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>1.- ¿Cuáles son las principales funciones que cumple el sistema financiero en un país? </strong></span><span style="color: black;">Poner en contacto y coordinar a los que ofrecen financiación con los que la demandan.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"> </span><strong><span style="color: red;">Si no existieran intermediarios financieros, ¿cómo se verían afectados cada uno de los agentes económicos y la economía en su conjunto?</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;">Pues saldrían todos perjudicados dado que no organizarían la economía y habría un descontrol importante en las inversiones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>2.- Los fondos de inversión permiten a las personas que tienen una pequeña cantidad de dinero comprar una cartera con distintos tipos de acciones y bonos. ¿Cuál es la ventaja para el pequeño inversor de tener una cartera diversa en lugar de acciones o bonos de una única empresa?</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>P</span><span style="color: black;">ues que permiten diversificar el riesgo y no tienen que jugárselo todo a una carta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>3.- Averigua cuáles son las principales compañías aseguradoras de España, qué tipo de seguros son más utilizados y qué cubre cada uno de ellos. Con la información que hayas obtenido, elabora una tabla.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><span style="color: black;"><strong>Tipo de seguro<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Qué cubre<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Principales compañías</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt;"><span style="color: black;">Vida<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Seguridad de la familia.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Zurich, Allianz.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Casa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Seguridad de las pertenencias. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Groupama.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Coche<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Seguro del coche.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Mapfre, Fénix directo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>4.- ¿Qué título de renta fija de las siguientes parejas esperas que pague un tipo de interés más alto? Razona tu respuesta.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><strong>a) Un bono del Estado español o un bono de un Estado sudafricano.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Un bono de un Estado Sudafricano, por su mayor riesgo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: red;">b) Un bono con vencimiento en el año 2014 o uno con vencimiento en 2018.</span> </strong> <span style="color: black;">Un bono con vencimiento en 2018, por su mayor plazo.</span> <strong><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;"> <span style="color: red;"> </span></span><span style="color: red;">c) Un bono de la empresa de refrescos líder o uno de una empresa nueva de programas informáticos.</span> </strong> <span style="color: black;">El de una empresa nueva, por su mayor riesgo al no saber como va a funcionar.</span><br />
<strong>d) <span style="color: red;">Un bono emitido por el Estado español o un bono emitido por una empresa española.</span></strong><span style="color: black;"><br />
<strong> </strong><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">El de una empresa española, por su mayor riesgo</span>. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong><span style="color: red;">5.-</span><span style="color: black;"> </span></strong><strong><span style="color: red;">¿Cuáles son los criterios que tienen en cuenta las personas cuando invierten en Bolsa?</span> </strong><span style="color: black;">El riesgo que deseen asumir, la rentabilidad que pretendan obtener y la liquidez que requieran.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><strong>Si tú dispusieras de dinero, ¿qué buscarías más rendimiento o más seguridad? </strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;">Más rendimiento.</span> <strong><span style="color: red;">¿Dónde invertirías entonces?</span></strong><span style="color: black;"> <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">En Bolsa, en alguna empresa nueva que considere tiene futuro.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>6.- Comenta las características de las siguientes inversiones desde el punto de vista de su rentabilidad, riesgo y liquidez.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>a) Participación en un fondo de inversión de renta fija.</strong></span><span style="color: black;"><br />
<strong> </strong><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Rentabilidad fija, riesgo nulo y liquidez hay que esperar al vencimiento.<strong> </strong></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> <span style="color: red;"> </span></span><strong><span style="color: red;">b) Compra de acciones de Telefónica.</span></strong><br />
<strong> </strong><span style="color: black; mso-bidi-font-weight: bold;">Rentabilidad variable, riesgo el de que la empresa vaya mal y liquidez podemos vender las acciones en un momento dado.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><strong><span style="color: red;">c) Depósito a plazo fijo en una entidad bancaria.</span></strong><span style="color: black;"><br />
<strong> </strong><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Rentabilidad fija, riesgo nulo y liquidez hay que esperar al vencimiento.<strong> </strong></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><strong><span style="color: red;">d) Compra de acciones de una nueva empresa japonesa que está creciendo rápidamente.</span></strong><br />
<strong> </strong><span style="color: black; mso-bidi-font-weight: bold;">Rentabilidad variable, si va bien la empresa mucho interés, riesgo muy alto y liquidez<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que podemos vender las acciones en cualquier momento.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: red;">e) Compra de letras del Tesoro.</span> </strong><span style="mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="color: black;">Rentabilidad fija, riesgo nulo y liquidez en cualquier </span><span style="color: black;">momento.</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong>f) Participación en un fondo de inversión de renta variable.</strong></span><strong><span style="color: black;"> </span></strong><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Rentabilidad variable más interés que si fuera fijo, riesgo alto a no ser que haya un fondo asegurado y liquidez depende de las condiciones del fondo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>7.- Las acciones se pueden vender en bolsa, esto es, se pueden cambiar por dinero. ¿Son las acciones tan líquidas como el dinero?</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;">No, ya que el dinero es el activo líquido por excelencia.<strong> </strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>8.-<span style="color: red;"> Un inversor distribuye sus ahorros de la siguiente forma: una parte en acciones (50%), otra parte en depósitos de plazo fijo y títulos de renta fija (40%), y otra en dinero en efectivo (10%). Si sube de forma importante el tipo de interés, ¿en que sentido le aconsejarías cambiar esa distribución y por qué?</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;">En este caso se aconseja a los inversores que aumenten el % de renta fija de su cartera y reduzcan por tanto el de renta variable, ya que los agentes huyen hacia inversiones más seguras y bien remuneradas, lo que hace que aumente la venta de acciones y que sus precios bajen.</span><span style="color: blue; font-family: Verdana; font-size: 10.5pt;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>9.- <span style="color: red;">Hace tres años, una persona heredó una cantidad de dinero que decidió invertir en obligaciones de una conocida empresa española; el valor nominal era de 60 euros cada una, a un interés fijo del 3% anual. En la actualidad necesita el dinero para adquirir una vivienda y ha decidido vender los títulos. Las condiciones del mercado en estos momentos han influido de tal forma que los tipos de interés superan el 5%. Razona si el importe que podría obtener por la venta de sus obligaciones sería superior o inferior al valor nominal. </span></strong><span style="color: black;">Al venderlo antes de su vencimiento el valor del bono habrá bajado: nadie querrá comprar un título que ofrece un 3% cuando en el mercado hay otros al 5%.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>10<span style="color: red;">.- An<span style="mso-bidi-font-weight: bold;">aliza cómo afecta una subida y una bajada de tipos de interés a los índices bursátiles y a los precios de la renta fija.</span></span></strong><span style="color: black;">Una bajada del tipo de interés, disminuye el valor de los índices bursátiles, por el contrario, si asciende el tipo de interés, aumentan los índices bursátiles.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>11.- <span style="color: red;">Theodore Roosevelt, famoso presidente de los Estados Unidos de principios del Siglo XX, afirmó: "No existe ninguna diferencia moral entre jugar a la lotería, apostar en las carreras de caballos o jugar en la bolsa de valores".</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><br />
<strong>a) ¿Estás de acuerdo con esta afirmación? </strong></span><span style="mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="color: black;">Sí.<span style="color: red;"></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10.5pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span style="color: red; mso-bidi-font-weight: bold;">b) ¿Todos los que invierten en la bolsa buscan lo mismo?</span></strong><strong> </strong><span style="color: black;">Si, ganar dinero.</span><strong> </strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red; mso-bidi-font-weight: bold;">c) ¿Son todas las inversiones iguales desde el punto de vista ético? </span></strong><span style="color: black;">No, las inversiones éticas aúnan la rentabilidad con el deseo de invertir en un mundo más justo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>12<span style="color: red;">.- Si la inflación de un país es más alta de lo que se esperaba y amenaza con seguir subiendo, ¿qué medidas deberían adoptar las autoridades monetarias de ese país para controlar la inflación? Razona tu respuesta.</span></strong><span style="color: red;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: black;">Deberá buscar la estabilidad de los precios en ese país.<strong> </strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>13.- Observa la viñeta y responde a las cuestiones.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>a)<span style="color: red;"> ¿Qué tipo de de informaciones buscan los inversores en bolsa antes de invertir?</span></strong> <span style="color: black;">Las subidas y bajadas que han sufrido en los últimos días.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>b) <span style="color: red;">¿Por qué crees que algunos pueden asentar asesoramiento en el tarot?</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;">Porque no saben a que recurrir y no están muy informados en el tema.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>14<span style="color: red;">.- Si los consumidores de un país pudieran frenar la inflación mediante una huelga de consumo en protesta contra los altos precios y si la huelga tuviera éxito y el gasto de consumo disminuyera de manera drástica, ¿conseguirían su objetivo de bajar la inflación? ¿Qué otras repercusiones tendría sobre la economía? </span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Sí, bajaría la producción, se generaría paro.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>15<span style="color: red;">.- El director de una entidad cuenta con 300 millones de euros en depósitos de sus clientes en una economía con un coeficiente legal de reservas de un 2%; por tanto, mantiene una reserva de 6 millones. Si su mayor depositante retira 4 millones de euros de su cuenta, ¿qué medidas podría tomar para cumplir con la medida legal de reservas?</span></strong><span style="color: red;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Obtener dinero con promociones para que la gente ingrese dinero en su banco.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>16<span style="color: red;">.- ¿Qué debe hacer el Banco Central si quiere que aumente el dinero en circulación u oferta monetaria?</span></strong> <span style="color: black;">Bajar los tipos de interés. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="color: red;">¿Por qué sería más fácil para el BCE aumentar la oferta <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>monetaria en un periodo de prosperidad que en un periodo de crisis económica?</span> </strong><span style="color: black;">Porque no tendrían problemas económicos.</span><strong> </strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>17.- ¿Cuál es la relación entre el ahorro, la inversión y el crecimiento económico de un país?</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Si un país ahorra una parte importante de su renta, y esta renta la invierte, se eleva la productividad y el potencial de desarrollo del país, lo cuál es sinónimo de crecimiento económico.<strong> </strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>18<span style="color: red;">.- Muchas empresas favorecen que sus trabajadores tengan acciones de las empresas en las que trabajan. ¿Qué interés pueden tener estas empresas a fomentar dicha práctica?</span></strong><span style="color: black; mso-bidi-font-weight: bold;">Involucrar más a los empleados en la empresa.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>19.- Señala algunos factores, tanto específicos de la empresa como de la situación económica general, que influyan positivamente en la cotización de sus acciones de bolsa. Señala otros factores que puedan influir negativamente.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Positivo es que la empresa vaya bien, que venda sus productos, que la gente tenga dinero para comprar.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>20.- Observa la imagen y contesta a las preguntas.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red; font-size: small;"><strong>a) Explica que es el Euribor y que funciones cumple en la economía. </strong></span><span style="color: black;">El Euribor es el tipo de interés aplicado a los préstamos entre bancos en la zona euro. </span><span style="color: black;">Su función es la de la fijación del tipo de interés que se establecen los bancos entre sí y lo que influye en el es el mercado de la oferta.</span><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10.5pt;"><strong> </strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10.5pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></strong></span><span style="color: red;"><strong>b) ¿Quiénes crees que son las personas que aparecen en la imagen y que piensas que les ha pasado? </strong></span><span style="color: black;">Personas con hipotecas.</span><strong><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">¿Cuál es su malestar insoportable?</span> </strong><span style="color: black;">Subida del euribor.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><strong><span style="color: red;">c) ¿Por qué crees que el Euribor tiene un efecto de arma disuasoria y de un conformismo social?</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Porque cuando quieres un préstamo tienes que aceptar el interés que te marca el Euribor.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>21<span style="color: red;">.- Supón que una empresa está considerando la posibilidad de construir una nueva fábrica y baraja dos alternativas para obtener los 3.000.000 de euros que necesita: ampliar su capital emitiendo acciones de 25 euros de valor nominal o emitir obligaciones o bonos de 100 euros de valor nominal a un tipo de interés del 4% anual. Con esta información:<br />
a) ¿Cuántos títulos tendrá que vender en cada caso para obtener la cantidad que necesita?</span></strong><span style="color: black; font-family: Verdana; font-size: 10.5pt;"><br />
<span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span></span><span style="color: black;">Acciones: 120000 x 25 = 3.000.000<strong> </strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Obligaciones: 30.000 x 100 = 3.000.000</span><br />
<strong>b) <span style="color: red;">Alguien que invierta 20.000 euros en esta empresa, ¿cuántos títulos podrá comprar en cada caso?</span> </strong><span style="color: black;">800 acciones y 200 obligaciones.<strong> </strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>c) Señala las principales diferencias entre acciones y obligaciones.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los accionistas son propietarios, reciben dividendos y tienen renta variable.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los obligacionistas son prestamistas, reciben intereses y tienen renta fija.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>22<span style="color: red;">.- Según la tabla del libro, contesta: </span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><span style="font-family: Verdana; font-size: 10.5pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span></span><strong>a) Calcula cuál ha sido la tasa de variación de la semana. </strong><span style="color: black;">6,5%.<strong> </strong></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -9pt;"><span style="color: red;"><strong>b) Un inversor compró 1.000 títulos a primera hora del martes. ¿En qué porcentaje se revalorizaron sus acciones al final de la semana? </strong></span><span style="color: black;">3,64%.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><strong>Si pasados tres meses vende sus acciones a 23,12 y suponemos que no existen las <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>comisiones, ¿cuánto obtendrá por ellas y cuál será la rentabilidad obtenida? </strong></span><span style="color: black;">5,19%.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><strong>23<span style="color: red;">.- Los economistas suelen interpretar las bajadas y subidas de la bolsa como presagio de futuras disminuciones y aumentos del PIB.<br />
a) ¿En qué razones se basan esas previsiones?</span> </strong><span style="color: black;">En qué suben y bajan los tipos de interés.</span><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong>b) Observa y compara los dos gráficos siguientes y analiza la tendencia de la economía española en el periodo. ¿Es el IBEX 35 un buen indicador anticipando lo que ocurres en la economía española?</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: red;"><strong>24.- Elabora un esquema con las distintas formas de financiación que tienen las empresas (emisión de acciones, emisión de obligaciones, préstamos, créditos, <i>leasing</i>, <i>factoring</i>, etc), especificando brevemente en que consiste cada una de ellas y cuáles son sus ventajas.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Las Sociedades Anónimas, que son las únicas que emiten <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">acciones</span>, las emiten y comparten con otras personas convirtiéndose estas en propietarios.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Las <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Obligaciones</span> son emitidas por el sector público y son certificados de deudas los que los comprar luego reciben un beneficio.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"> <strong> </strong><strong>- </strong>Los <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">préstamos<strong> </strong></span>los dan las entidades bancarias y luego hay que devolver lo que te han prestado con intereses.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Créditos</span>: te ofrecen una financiación los bancos, te lo pagan y luego le pagas tú al banco.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><strong>- </strong><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Leasing:<strong> </strong></span>Financian a las empresas que necesitan bienes de equipo en forma de alquiler con derecho a compra.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">- <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Factoring;</span> Cobran las facturas pendientes o los créditos que tengan las empresas sobre terceros a cambio de un remuneración.<br style="mso-special-character: line-break;" /><br style="mso-special-character: line-break;" /><span style="mso-bidi-font-weight: bold;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: -18pt;"></div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-54718706308666423062011-04-28T20:03:00.001+02:002011-04-28T20:03:05.120+02:00Tema 12 El dinero<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">2.- Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero. Explica también si el agua podría ser utilizada como dinero en el desierto. </span></b><span style="color: black;">Porque las piedras no se tratarían como algo indispensable en eso momento, no como el agua en un desierto en el que escasea.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">3.- ¿Qué requisitos debe cumplir una mercancía para que sea utilizada como medio de cambio? </span></b><span style="color: black;">Qué haya una coincidencia de necesidades entre los dos o más individuos que participen en ella, el tiempo del que se dispone para encontrar una oferta mejor y que el producto no sea indivisible.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Y como depósito de valor? </span></b><span style="color: black;">Qué tenga un valor estable, es decir, que los precios no suban.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">4.- ¿Cuáles son las tres funciones del dinero en la economía?</span></b><span style="color: black;"> Funciona como medio de cambio, depósito de valor y como unidad de cuenta o de medida.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿Cómo afecta la inflación a la capacidad del dinero como depósito de valor? </span></b><span style="color: black;">Negativamente.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">5.- Observa la fotografía tomada en un país donde la moneda oficial no es el euro.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿Por qué crees que en este Estado se admite gratamente esta moneda? </span></b><span style="color: black;">Porque al hacer el cambio de moneda les sale rentable.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿Qué circunstancias deben concurrir para que la gente de un país se niegue a aceptar su propia moneda como forma de pago y acepte pagar con otra? </span></b><span style="color: black;">Qué su moneda tenga un valor superior a las demás.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) ¿Qué indica esto acerca de la autoridad monetaria de ese país? </span></b><span style="color: black;">Qué es mala.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">6.- Si alguien te preguntará por la cantidad de dinero que tiene una familia para gastar inmediatamente, ¿cómo procederías para calcularla? </span></b><span style="color: black;">Sumaría el dinero que hay en la casa y el dinero de bolsillo con el dinero depositado en el banco como depósito a la vista o cuenta corriente, ya que este dinero tiene una disponibilidad inmediata.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">7.- Suponte que muchas personas descubrieran en España una forma fácil de falsificar los billetes de 50 euros e introdujeran en la circulación una gran cantidad de ellos. ¿Cómo afectaría ese hecho a la oferta monetaria y a la inflación? Explica tu respuesta. </span></b><span style="color: black;">La oferta monetaria aumentaría bastante, mientras que la inflación, también se incrementaría debido al mayor poder adquisitivo de la población. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">8.- El dinero fiduciario actual no es convertible en oro y tiene valor porque la autoridad así lo ha declarado.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿Qué autoridad convierte un trozo de papel en dinero? </span></b><span style="color: black;">La autoridad monetaria o el banco central.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿Son los dólares dinero en España? </span></b><span style="color: black;">No.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿Por qué? </span></b><span style="color: black;">Porque es una moneda independiente de España que no es válida en ningún sitio.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">9.- Observa los folletos de publicidad de los grandes establecimientos comerciales. En muchos de ellos puedes leer frases de este tipo: </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;">“Compre hoy y empiece a pagar dentro de un año”</span></i></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;">“Pague en cómodos plazos y sin intereses”</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿Qué ofrecen estos establecimientos a sus clientes? </span></b><span style="color: black;">Un tipo de interés. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿Cómo influyen estos créditos en la oferta monetaria? </span></b><span style="color: black;">Hacen que la gente se anime a comprar productos con un precio demasiado elevado para su poder adquisitivo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">10.- ¿Cuáles de los siguientes productos son dinero y cuáles no en la economía española?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Un cheque bancario. </span></b><span style="color: black;">Si.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Un billete de 50 libras. </span></b><span style="color: black;">No.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Una tarjeta de débito. </span></b><span style="color: black;">Si.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Un billete de 50 euros. </span></b><span style="color: black;">Si.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e) Una acción de una empresa española. </span></b><span style="color: black;">Si.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">11.- ¿Qué ocurriría si el gobierno de la India tratara de solucionar el problema de la pobreza en ese país emitiendo más rupias y repartiéndolas de forma gratuita entre la gente más pobre? </span></b><span style="color: black;">Podría ocurrir que los demás países lo considerarán injusto y harían lo mismo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">12.- Supongamos que eres una persona muy solvente y conocida en tu pueblo o ciudad, todo el mundo conoce tu firma y confía en ti plenamente. Si un amigo te pide que le prestes 10 euros, simplemente redactas una nota donde dice: “Pagaré 10 euros al portador de esta nota”, la firmas y se la entregas a tu amigo. ¿Podrá gastarse a su vez ese dinero el comerciante que la recibe para pagar a su empleado? </span></b><span style="color: black;">Sí.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿Has logrado crear dinero? </span></b><span style="color: black;">Si.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> Si así fuera, ¿qué forma adoptaría: dinero mercancía, dinero papel o dinero fiduciario? </span></b><span style="color: black;">El dinero fiduciario.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">13.-Lee la viñeta del libro y explica qué valores transmiten los dos personajes que la protagonizan. </span></b><span style="color: black;">Mafalda quiere saber lo que opinan los demás acerca del dinero y Manolito da su opinión diciendo que en la vida no todo es dinero, también hay cheques. </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Qué responderías tú a Mafalda? </span></b><span style="color: black;">Qué en la actualidad, si no tienes dinero no puedes vivir en condiciones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">14.- Aunque aún no firmes cheques, con seguridad tendrás que usarlos en tu vida económica.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿Qué es un cheque y para qué sirve? </span></b><span style="color: black;">Un cheque es una orden dirigida a nuestro banco para que pague una cantidad con cargo a nuestra cuenta.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">15.- María, Cristina, Carlos y Lucas viven en una pequeña isla perdida en la que no se conoce el dinero. María fabrica <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yogur, pero prefiere desayunar naranjas. A Cristina que es panadera, le encanta el queso. Carlos cultiva naranjos, pero lo que más le gusta es el pan, y Lucas produce quesos y solo admite cambiarlos por yogur.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿Cuántos intercambios tiene que hacer María para poder conseguir las naranjas de su desayuno? </span></b><span style="color: black;">3 intercambios.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) En esta economía de trueque, ¿es posible ahorrar? </span></b><span style="color: black;">No, porque no hay dinero, como mucho puedes guardan productos para cambiarlos después.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Suponiendo ahora que los cuatro deciden aceptar vender sus productos a cambio de monedas de cobre y que todos tienen una pequeña suma de monedas, ¿cuántas transacciones tendrán que realizar cada uno para adquirir lo que les gusta? </span></b><span style="color: black;">María 3, Cristina 3, Carlos 3 y Lucas 3.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Explica las limitaciones del trueque y las ventajas que supuso la aparición del dinero. </span></b><span style="color: black;">En el trueque si a el que intercambia contigo no le interesa tu producto rechaza la oferta. Y con la aparición del dinero se ha conseguido poner un precio a las cosas para poderlas adquirir sin problemas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">16.- Calcula la tasa de inflación correspondiente al año 6 sabiendo que el año 1 (base) = 100 y que los IPC de los años 5 y 6 son los siguientes:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">IPC año 5 = 113.63<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>IPC año 6 = 117.62</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><span style="color: black;">Tasa de inflación año 5 =<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>3,51<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tasa de inflación año 6 = 3,99</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">17.- Si en una economía hay 100 millones de euros en monedas y billetes emitidos, indica cuál es la cantidad de dinero u oferta monetaria en las siguientes situaciones.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) El público tiene todo el dinero en efectivo. </span></b><span style="color: black;">100 millones.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%. </span></b><span style="color: black;">100 millones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%. </span></b><span style="color: black;">100 millones.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja el 10%. Para simplificar, debes suponer que los bancos prestan todo el dinero que pueden y son en la primera etapa del efecto multiplicador. </span></b><span style="color: black;">10 millones.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e) El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 10%. </span></b><span style="color: black;">10 millones.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">18.- Un producto que hoy cuesta 300 euros, valía el año pasado 250 euros.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿En qué tanto por ciento ha subido el precio? </span></b><span style="color: black;">En un 20 %.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿Cuánto valdrá el próximo año si se prevé un incremento en el mismo porcentaje? </span></b><span style="color: black;">360€.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">19.-En un país en el que el coeficiente legal de reservas o coeficiente de caja es del 5%</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿Cuánto dinero bancario se crearía a partir de un depósito inicial de 25.000 euros? </span></b><span style="color: black;">500.000€.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Registra las tres primeras etapas del efecto multiplicador. </span></b><span style="color: black;">La oferta monetaria estrecha, intermedia y amplia.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Si el coeficiente de caja aumenta al 6%, ¿cómo repercutiría en la cantidad de dinero creado? </span></b><span style="color: black;">Negativamente.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">20.- Suponte que en un país se esperaba que la inflación fuera del 3% en el siguiente año, pero en realidad los precios subieron un 5%. ¿Cómo afectó esta inflación, inesperadamente alta a los siguientes colectivos?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Al deudor de un crédito hipotecario a interés fijo. </span></b><span style="color: black;">Beneficia.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Al banco que le prestó el dinero al anterior. </span></b><span style="color: black;">Perjudica.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) A los ahorradores que tenían su dinero en depósitos bancarios. </span></b><span style="color: black;">Perjudica.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) A una persona que invirtió en bonos del Estado al 3%. </span></b><span style="color: black;">Perjudica.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e) A los trabajadores que firmaron un convenio sin cláusula de revisión salarial. </span></b><span style="color: black;">Perjudica.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">21.- Un trabajador ganaba el año pasado 2000 euros al mes y este año gana 2100 euros. Si el IPC ha subido un 4%, averigua si ha mejorado su poder adquisitivo, razonando la respuesta. </span></b><span style="color: black;">Ha mejorado su poder adquisitivo porque le ha subido el sueldo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">22.- En el cuadro del libro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y las tasas de inflación de esos años.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años. </span></b><span style="color: black;">Qué el precio ha descendido durante los cuatro primeros años y el quinto se ha mantenido igual que el cuarto.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿En qué año el joven ha conseguido un mayor incremento de su capacidad adquisitiva? </span></b><span style="color: black;">En el año 5.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Construye una tabla de números índice de los ingresos de este joven. ¿En qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo? </span></b><span style="color: black;">Su poder adquisitivo se ha ido incrementando durante estos 5 años.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">23.- Una persona presta 12.000 euros a un tipo de interés anual del 5% para devolver en dos años.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿Cuáles son las razones que justifican que se exijan intereses por el préstamo? </span></b><span style="color: black;">Que sino el banco acaba perdiendo dinero.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿Cuánto recibe de intereses cada año? </span></b><span style="color: black;">600€.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Si la inflación del primer año ha sido del 2% y la del segundo del 4%, ¿cuál es el interés real que recibe? </span></b><span style="color: black;">Un 3%.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) ¿Podría haber previsto<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>algún tipo de compensación de la inflación? </span></b><span style="color: black;">Si.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-22888713962658899952011-04-14T00:54:00.000+02:002011-04-14T00:54:05.604+02:00Tema 11 Las cuentas públicas y la política fiscal<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">1.- Identifica los distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionado, de mayor o menor proximidad.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Con la que mayor relación sería con las administraciones territoriales, después con la Seguridad Social y por último con las administraciones públicas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">2.- ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban? </span></b><span style="color: black;">Son un documento aprobado por el Parlamento en el que se determina la cantidad que el Estado pude gastar y en qué ha de gastarla. </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Y los presupuestos públicos de comunidades autónomas y ayuntamientos? </span></b><span style="color: black;">Son los presupuestos generales de cada comunidad autónoma.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">3.- ¿Qué nos indica la existencia de déficit público? </span></b><span style="color: black;">Que los ingresos son menores que los gastos</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿Qué fórmulas tienen el sector público para compensar el déficit? </span></b><span style="color: black;">La deuda pública.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">4.- Cuando el déficit es estructural o permanente, ¿cuáles son las consecuencias para el país? </span></b><span style="color: black;">Que suele desaparecer.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">5.- Piensa en las actividades cotidianas de una familia cualquiera y señala ejemplos concretos de bienes y servicios públicos que utiliza de los siguientes apartados.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Educativos. </span></b><span style="color: black;">Los libros del instituto.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Sanitarios. </span></b><span style="color: black;">Las medicinas.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Orden público y seguridad ciudadana. </span></b><span style="color: black;">La policía.</span><span style="color: red;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Culturales y recreativos. </span></b><span style="color: black;">Centro para la juventud.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e) Vivienda y servicios comunitarios.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">f) Protección social. </span></b><span style="color: black;">Las viviendas de protección.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">g) Asuntos económicos e inversión. </span></b><span style="color: black;">Inversiones en empresas o en negocio propio.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">6.- ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo? </span></b><span style="color: black;">En que una es por jubilación y la otra es por desempleo. </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo? </span></b><span style="color: black;">Si se esta en edad de jubilación o te han echado del trabajo y no encuentras otro.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">7.- ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de transferencia? </span></b><span style="color: black;">En que los gastos reales son la suma de los gastos corrientes más los gastos de inversión. Los gastos de transferencia solo redistribuyen el dinero.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> Lo Identifica si los siguientes gastos públicos son reales o de transferencia.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Compras de nuevos coches para la policía. </span></b><span style="color: black;">Gastos reales.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Construcción de obras públicas. </span></b><span style="color: black;">Gastos reales.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Subvenciones a empresas en crisis. </span></b><span style="color: black;">Gastos de transferencia.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Pago de pensiones. </span></b><span style="color: black;">Gastos de transferencia.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e) Gastos de material sanitario. </span></b><span style="color: black;">Gastos reales.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">f) Contratación de funcionarios. </span></b><span style="color: black;">Gastos reales.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">g) Ayudas a familias necesitadas. </span></b><span style="color: black;">Gastos de transferencia.</span><span style="color: red;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">8.- ¿Cómo definirías los impuestos y cuáles son sus finalidades? </span></b><span style="color: black;">Son</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> </span></b><span style="color: black;">pagos que se exigen por ley, sin que el contribuyente reciba un beneficio específico a cambio. Su finalidad es financiar los bienes y servicios que ofrece el sector público, redistribuye la renta y la riqueza y restringir o desviar gastos o consumos.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> Imagina que no hubiera impuestos: ¿cómo y quién proporcionaría los bienes y servicios públicos? </span></b><span style="color: black;">Las empresas. </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Quiénes serían los beneficiados y los perjudicados por esa situación? </span></b><span style="color: black;">Los beneficiados serían las empresas y los perjudicados la sociedad.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">9.- Identifica algunos de los impuestos que pagas tú o tu familia y clasifícalos en directos e indirectos. ¿En qué se diferencian los impuestos directos de los indirectos? </span></b><span style="color: black;">Los impuestos directos gravan la renta o la riqueza de las personas y empresas y los impuestos indirectos gravan hechos concretos como el consumo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">10.- Señalando ejemplos, explica las diferencias entre impuestos, tasas y contribuciones. </span></b><span style="color: black;">Los impuestos son por ejemplo, el Impuesto sobre Sociedades, las tasas, tasas académicas y de contribuciones por ejemplo, la pavimentación de una calle.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">11.- Elabora un breve informe sobre el sector público español con los siguientes puntos.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Evolución del gasto público en España en las últimas décadas y los factores que la han condicionado.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Porcentaje respecto del PIB que representa el gasto público en la actualidad y la situación española con respecto a los países de la Unión Europea.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Evolución del déficit o superávit.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">12.- Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas. ¿Qué características deben reunir para que se produzca una cosa u otra? Señala ejemplos en ambos casos.</span></b><span style="color: #bababa; font-family: Arial; font-size: 10pt;"> </span><span style="color: black;">Los impuestos directos hacen que se produzca una diferencia entre las rentas de las personas, pero los impuestos indirectos tienen que pagarlos todas las personas por igual.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">13.- ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF? </span></b><span style="color: black;">Es</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> </span></b><span style="color: black;">un impuesto directo que grava la obtención de renta de los ciudadanos.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto? </span></b><span style="color: black;">Qué hay más tiempo para ir ahorrando poco a poco y no te gastas todo de golpe.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">14.- A través del IRPF se busca la aplicación de los principios de justicia, equidad y redistribución de la riqueza. ¿Qué fórmulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios? </span></b><span style="color: black;">Los ingresos obtenidos durante un año, la base imponible, las reducciones, la base liquidable y las deducciones</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">15.- De las siguientes circunstancias de una familia, identifica cuáles suman y cuáles restan en el IRPF.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Tienen dos hijos (de 9 años y 1 año). </span></b><span style="color: black;">Restan.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Los padres trabajan y cobran sueldos mensuales, de los que les retienen una parte todos los meses para el impuesto, además de las cotizaciones sociales. </span></b><span style="color: black;">Suman.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Viven en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>una casa que aún no han terminado de pagar. </span></b><span style="color: black;">Resta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Reciben intereses de una cuenta de ahorro. </span></b><span style="color: black;">Suman.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e) Hacen aportaciones a un plan de pensiones. </span></b><span style="color: black;">Resta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">f) Venden un solar por encima de lo que costó. </span></b><span style="color: black;">Suma.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">g) Aportan donativos a una ONG. </span></b><span style="color: black;">Resta.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">16.- Una persona gana 24.000 euros al año y otra gana el doble. Teniendo ambas las mismas circunstancias personales y familiares: ¿paga la segunda persona el doble que la primera por el IRPF? </span></b><span style="color: black;">No.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿Paga más del doble? </span></b><span style="color: black;">No.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿Paga menos del doble? </span></b><span style="color: black;">Si.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> Razona tu respuesta.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">17.- Señala qué tipo impositivo de IVA tienen los siguientes ejemplos de bienes y servicios o si están exentos.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Leche y pan. </span></b><span style="color: black;">4%</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Carne y pescado. </span></b><span style="color: black;">8%</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Pasteles. </span></b><span style="color: black;">18%</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Ir al dentista. </span></b><span style="color: black;">0</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e) Recarga de móvil. </span></b><span style="color: black;">18%</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">f) Libros. </span></b><span style="color: black;">4%</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">g) Compra de ropa. </span></b><span style="color: black;">18%</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">h) Comer en un restaurante. </span></b><span style="color: black;">8%</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">i) Ir al cine. </span></b><span style="color: black;">8%</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">j) Compra de medicinas en la farmacia.</span></b><span style="color: black;">4%</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Por qué crees que unos bienes tienen que pagar más o menos IVA que otros, o no pagar nada?</span></b><span style="color: #632035;"> </span><span style="color: black;">Según el nivel de prioridad del bien o servicio en la sociedad</span><span style="color: #632035;">.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿En qué bienes rebajarías o eliminarías el IVA y por qué? </span></b><span style="color: black;">Eliminaría el IVA en los medicamentos o en los alimentos fundamentales.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">18.- El balance entre lo que pagamos en impuestos y lo que recibimos en bienes y servicios públicos no es el mismo para todos los ciudadanos. Explica qué factores justifican esa situación y qué mecanismos se utilizan para ello. Para tu explicación, debes apoyarte en los principios de justicia, equidad y solidaridad. </span></b><span style="color: black;">Los bienes y servicios públicos no es el mismo el que recibimos todos los ciudadanos, por ejemplo en la sanidad, habrá personas que no necesiten usar este servicio, aunque si en algún momento le sea necesario podrá hacer uso de él, por el contrario habrá personas que tendrán la necesidad de hacer mucho uso de este servicio.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">19.- Cuando crece la economía y aumentan la producción y el empleo, ¿la recaudación por impuestos sube o baja? Razona tu respuesta. </span></b><span style="color: black;">La recaudación será mayor, ya que habrá más personas trabajando, y habrá más oferta debido a la mayor producción y, además, aumentará la demanda, debido a que las personas tendrán más dinero y gastarán más en bienes y servicios.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">21.- A veces se plantean dilemas y controversias sobre la justicia, como la siguiente:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;">Todas las personas deberían tener las mismas oportunidades para alcanzar el éxito en la vida. Esto suena justo, pero ¿qué hay sobre el deseo natural de los padres que poseen su propio negocio de proporcionar a sus hijos puestos ejecutivos en esos negocios? Parece injusto que los hijos de padres triunfadores deban tener una ventaja sobre los hijos de padres que no tienen los mismos recursos. Pero también parecería injusto evitar que los padres triunfadores ayuden a sus hijos.</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) ¿Cómo se podría resolver esta contradicción?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Señala situaciones en las que se producen dilemas similares.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">22.- Los presupuestos de una comunidad de vecinos tienen algo en común con los presupuestos públicos. Imagina que eres el presidente de la comunidad y participas en una reunión en la que se deciden los gastos del próximo año y la cuota que tendrá que pagar cada vecino. En la reunión ocurre que:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Una persona opina que se paga demasiado.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Otra dice que habría que hacer ciertas obras y que habría que pagar más.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Algunos no están de acuerdo con pagar en función de lo grande que es su piso y se quejan de que los pisos pequeños pagan menos cuando usan las cosas por igual.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Unos quieren poner piscina, y cuadros y sofás en el portal.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e) Otros quieren arreglar el ascensor, las tuberías y el tejado.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">f) Hay uno que no quiere pagar el ascensor o las goteras porque vive en el primero.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">g) Hay algunos, por último, que no van a las reuniones y, aunque no se enteran de nada, luego critican los acuerdos adoptados.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">A partir de estos hechos se plantea una dramatización con juego de roles, en la que tendrás que responder como presidente a los comentarios de los asistentes con argumentos de justicia, eficacia, equidad y solidaridad.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">23.- Lee el principio de igualdad de oportunidades que se define a continuación, observa la viñeta y responde a la cuestión.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">Principio de igualdad de oportunidades: Todo el mundo debe jugar al juego económico con las mismas reglas y en el mismo campo. Todo el mundo debe tener las mismas posibilidades de acceder a las mejores escuelas, a la mejor formación y a los mejores puestos de trabajo.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Qué diferencias observas entre el principio de igualdad de oportunidades y la propuesta de este principio que se hace a continuación?:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;">“!Las oportunidades son para todos, así que el que no se haga rico que luego no se queje!”</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">24.- Identifica que tipo de política fiscal se está utilizando cuando el Gobierno toma las siguientes medidas, razonando tu respuesta.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Aumento de la construcción de viviendas de protección oficial. </span></b><span style="color: black;">Política fiscal expansiva.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) Mejora de las pensiones. </span></b><span style="color: black;">Política fiscal expansiva.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Subida del tipo impositivo del IVA. </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Aumento de subvenciones a las empresas exportadoras. </span></b><span style="color: black;">Política fiscal expansiva.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">25. Si el Gobierno decide bajar los impuestos o aumentar el gasto público:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Explica los efectos en cadena que se producen en el conjunto de la economía.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿De qué tipo de política se trata? </span></b><span style="color: black;">De la</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span style="color: black;">política fiscal expansiva.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) Representa gráficamente los efectos de estas medidas sobre la oferta y la demanda agregadas. </span></b><span style="color: black;">Ocurre que se desplazan a la derecha.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">26. Razona sobre el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a) Los economistas monetaristas justifican el déficit público siempre que se cumplan determinadas condiciones. </span></b><span style="color: black;">Falso.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) En los impuestos progresivos, los que ganan más pagan proporcionalmente más que los que ganan menos.</span></b><span style="color: black;"> Verdadero.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) Con las medidas de política fiscal expansiva se reduce la inflación. </span></b><span style="color: black;">Falso.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d) En España se pagan muchos impuestos en comparación con los países que nos rodean.</span></b><span style="color: black;"> Falso.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">27. ¿En que consisten los estabilizadores automáticos y cómo influyen en la economía? </span></b><span style="color: black;">Son unos elementos que influyen en la evolución de la economía sin necesidad de tomar medidas específicas.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;"> ¿En que se diferencian de las políticas fiscales activas? </span></b><span style="color: black;">En<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>que los estabilizadores automáticos son automáticos.</span><span style="color: red;"></span></div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-82361262082582331292011-03-22T21:29:00.000+01:002011-03-22T21:29:23.541+01:00Tema 10 El equilibrio y los cambios en la economía<span style="color: red;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>1.- Sirviéndote de un esquema, explica cuáles son los objetivos básicos de la economía de un país y cuáles son los factores que condicionan el que se alcancen o no esos objetivos.</strong></span><br />
<span style="color: black;"> Los objetivos de la economía son el crecimiento del PIB, el pleno empleo, la estabilidad de precios y el equilibrio exterior. Los factores influyentes son las fuerzas del mercado, perturbaciones externas y la actuación del Gobierno.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>2.- ¿Cuáles son los cuatro componentes de la demanda agregada? ¿Y los componentes de la demanda nacional?</strong></span></div><span style="color: black;">Demanda agregada: Consumo privado, inversiones, gasto público y exportaciones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="color: black;">Demanda nacional: Consumo privado, gasto público e inversiones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>3.- Define qué se entiende por consumo agregado de una economía y señala qué tipo de bienes se incluyen y cuáles no.</strong></span></div><span style="color: black;">El consumo agregado es el gasto total realizado por las familias en bienes y servicios en un período dado. Incluye bienes duraderos y los no duraderos, pero no se incluye la compra de vivienda.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>4.- Comenta las razones que explican el mayor o menor consumo de una familia. ¿Cómo explicarías el concepto de renta permanente?</strong></span></div><span style="color: black;">La renta disponible de las familias, los tipos de interés y las facilidades para obtener créditos y el ciclo vital de las personas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><br />
<span style="color: black;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>5.- Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto del PIB en España, un aumento de los gastos de consumo en un 3%, ¿en cuánto hará que se incremente el PIB?</strong> </span><span style="color: black;">Un 3%.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>6.- Menciona algunas de las razones por las que ahorran las personas y explica las circunstancias que pueden hacer aumentar o disminuir el ahorro.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Asegurar la protección ante posibles situaciones de enfermedad, paro, etc…, poder llevar a cabo proyectos que requieren desembolsos importantes y obtener una renta suplementaria al invertir los ahorros.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="color: red;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) ¿Qué está pasando con la situación financiera de las familias? ¿A qué crees que se debe?</strong></span></div><strong> </strong><span style="color: black;">El ahorro esta disminuyendo. Al descenso de los tipos de interes.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>7.- Observa, a partir del gráfico, la tendencia del ahorro de los hogares españoles en los últimos años y comenta:</strong></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><strong>b) De mantenerse esta tendencia, ¿cuáles pueden ser las consecuencias sobre el futuro de la economía española?</strong> </span></span><span style="color: black;">Que nadie tenga dinero.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>8.- Señala cómo afectan los siguientes hechos a la demanda o la oferta agregadas, especificando si lo hacen positiva o negativamente, y en qué sentido se desplazan las curvas de oferta o demanda.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"></span><span style="color: red;"><strong>a) Disminuyen las ventas de viviendas.</strong> <span style="color: black;">Negativamente. Demanda</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"></span><span style="color: red;"><strong>b) Se produce un avance tecnológico que afecta a diversos sectores de la economía.</strong> </span><span style="color: black;">Positivamente. Oferta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"></span><span style="color: red;"><strong>c) Las empresas exportadoras incrementan sus ventas. </strong></span><span style="color: black;">Positivamente. Oferta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"></span><span style="color: red;"><strong>d) Continúa la escalada de los precios del petróleo. </strong></span><span style="color: black;">Negativamente. Demanda</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"></span><span style="color: red;"><strong>e) El Gobierno aprueba nuevas obras públicas. </strong></span><span style="color: black;">Positivamente. Demanda</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"></span><span style="color: red; font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><strong>f) Crecen el optimismo y la confianza entre los consumidores sobre el futuro inmediato. </strong><span style="color: black;">Positivamente. </span><strong> </strong></span><span style="mso-spacerun: yes;"><strong> </strong><span style="color: black;">Demanda</span><strong> </strong></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><br />
</strong><br />
<strong><span style="color: red;"> </span></strong><span style="color: red;"><strong>9.- ¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB?</strong></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"> La inversión esta formada por: -Las inversiones en planta y equipos.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>-La construcción de viviendas para las familias.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Su peso del PIB es aproximadamente del 20%.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><span style="mso-spacerun: yes;"> </span> </strong><span style="color: red;"><strong></strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>10.- ¿Por qué se dice que bajar los tipos de interés es una palanca para el crecimiento?</strong> <span style="color: black;">Porque al disminuir éstos, aumenta el RTG recibido y por lo tanto aumentan las inversiones.</span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
<span style="color: red;"><strong>11.- Si se está pensando realizar una inversión financiada mediante un préstamo a un tipo de interés del 6%, ¿cuál es la condición para considerar que merece la pena realizarla?</strong></span><br />
<span style="color: black;">Qué la rentabilidad sea mayor que el tipo de interés.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>12.- Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, el ahorro y la inversión.</strong></span></div><strong> </strong><span style="color: red;"><strong>a) El Banco Central aprueba un descenso considerable en el tipo de interés.</strong> </span><span style="color: black;">Sube consumo, baja el ahorro y suben las inversiones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><strong>b) Las empresas y las familias creen que el futuro económico parece mejor de lo que pensaban.</strong></span><br />
<span style="color: black;">Sube consumo, baja el ahorro y suben las inversiones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><strong>c) Se aprueba una reducción de impuestos que hace aumentar la renta de las familias.</strong> </span></span><span style="color: black;">Sube consumo, baja el ahorro y suben las inversiones.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><strong>d) Aparecen noticias que ponen en duda la seguridad en el cobro futuro de las pensiones.</strong> </span></span><span style="color: black;">Baja consumo, sube el ahorro y bajan las inversiones.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>13.- El 75% de las ventas de coches se realiza por medio de préstamos.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) ¿Qué consecuencia tendría en estas ventas una reducción de las facilidades crediticias de la banca?</strong> </span><span style="color: black;">Qué todas o casi todas las personas que hayan pedido préstamos, se echen atrás.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene esta forma de comprar frente a pagar al contado?</strong> <span style="color: black;">La ventaja principal es que articulos que no te puedes permitir, gracias a estos préstamos puedes, pero al adquirir estos préstamos te estas comprometiendo a pagar unos intereses.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>c) Si las ventas de automóviles bajan durante tres meses consecutivos, ¿qué síntomas refleja este hecho sobre la evolución de la economía?</strong> <span style="color: black;">Que los préstamos descenderan.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
<span style="color: black;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>14.- Además de las ventas de automóviles. ¿qué otros indicadores se utilizan para valorar el consumo global de una economía? </strong><span style="color: black;">El consumo de gasolina, encuestas de comercio, ventas en grandes superficies...</span><strong><span style="color: black;"> </span>¿Qué mide el índice de confianza del consumidor y qué facilidad tienen sus datos?</strong><span style="color: black;"> </span></span><span style="color: black;">El índice de confianza se mide comparando el número de bienes adquiridos en relación a años anteriores.<br />
</span><span style="color: red;"><strong>15.- Si el Banco Central sube el tipo de interés, ¿a quiénes perjudica y a quiénes beneficia?</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>Lee y comenta el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones (en la hipótesis de que suba el tipo de interés).</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) Los que tengan créditos hipotecarios a interés variable tendrán que pagar cada mes algo más por su hipóteca.</strong></span><span style="color: red;"> </span><span style="color: black;">Verdadero.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) Los que estén pensando en comprar vivienda y necesiten crédito se lo pensarán mejor.</strong></span> <span style="color: black;">Verdadero.</span><span style="color: red;"><strong>c) La medida también afectará a los créditos al consumo para financiar el coche o los electrodomésticos, por lo que muchas familias aprovecharán el momento para adquirir estos bienes.</strong> </span><span style="color: black;">Falso.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><span style="color: red;"><strong>d) Los planes de inversión que exijan préstamos bancarios tendrán mayor coste, por lo que algunas empresas esperarán a mejores momentos.</strong></span></span><span style="color: red;"> </span><span style="color: black;">Verdadero.</span><strong><span style="color: red;">e) La noticia</span><span style="color: red;"> no es buena para el ahorro de las familias, que tendrán menos motivos para ahorrar.</span></strong> <span style="color: black;">Falso.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>16.- Las cifras de la demanda agregada y del PIB de una economía terminan siendo coincidentes. ¿Qué razones explican esa coincidencia?</strong> </span><span style="color: black;">Por qué coincide la misma fórmula, y porque en una economía lo que se demanda es finalmente lo que se produce.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>17.- Comenta cuáles son las diferencias esenciales entre la demanda y la oferta de un bien, y la demanda y la oferta agregadas.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><span style="color: black;">La demanda agregada es la cantidad de bienes y servicios que estan dispuestos a adquirir los agentes economicos a los distintos niveles de precios en un determinado periodo de tiempo.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><span style="color: black;">La oferta agregada es la cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un pais estan dispuestas a producir y vender a los distintos precios.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>18.- La oferta y la demanda agregadas constituyen un modelo sencillo que nos transmite información sobre las principales cuestiones macroeconómicas.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) ¿Qué información nos tranmite el punto de corte de las curvas de oferta y demanda agregadas?</strong></span><span style="color: black;">El punto de equilibrio. Los cambios nos indican un descenso en el nivel de producción y un aumento del paro o informa de una recuperación y aumento de producción y empleo. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) ¿Qué circunstancias pueden hacernos pensar que ese nivel de equilibrio no es satisfactorio?</strong></span> <span style="color: black;">Los cambios nos indican un descenso en el nivel de producción y un aumento del paro o informa de una recuperación y aumento de producción y empleo</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">c) ¿Cómo podrían explicarse los ciclos económicos a partir de los desplazamientos de las curvas de oferta y demanda?</span> </strong><span style="color: black;">Un desplazamiento a la derecha nos informa de una recuperación y un desplazamiento a la izquierda nos informa de un aumento de paro.</span><strong> <span style="color: red;">¿Puede el Gobierno hacer algo para contrarrestar estos ciclos?</span></strong><span style="color: black;"> Sí, el Estado puede mantener el nivel de equilibrio reduciendo los tipos de interés, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>19.- Comenta de forma razonada el carácter verdadero o falso de la siguiente afirmación</strong><em><strong>: “Si los trabajos de la economía sumergida pasaran a ser declarados, el paro prácticamente desaparecería”.</strong> </em></span><span style="color: black;">No sería así, seguiría habiendo personas paradas, ya que habría todavía pluriempleados.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>20.- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;"><strong>La clave de la inversión es, por último, la confianza en el futuro (….). Ni la confianza ni el gusto por el riesgo se imponen por decreto. Dependen de numerosos factores económicos financieros, sociales, incluso políticos, nacionales e internacionales. Es mucho más fácil hacer desaparecer la confianza que restablecería.</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;"><strong>Estas observaciones permiten comprender por qué es tan difícil salir de una crisis. Cuando cae la actividad económica el capital instalado (máquinas, fábricas, herramientas, infraestructuras) sigue estando ahí. Aparecen capacidades no utilizadas. Se llega a hacer momentáneamente superfluo el invertir. La inversión disminuye, y este descenso va<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a agravar aún más la caída de la actividad. Además, los beneficios se estancan o decaen, ya que es difícil obtener los mismos beneficios vendiendo menos. Las sumas disponibles para la autofinanciación son menores. Finalmente, los empresarios aceptan menos riesgos en tanto no se aclare el horizonte y no se haya restablecido la confianza. El conjunto de estos comportamientos, que son todos lógicos y racionales, actúa como freno de la recuperación económica. Es más fácil entrar en una crisis que salir de ella.</strong></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></i><span style="color: red;">Didier, Michel: Economía: las reglas del juego.</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) Señala ejemplos concretos de circunstancias que puedan mejorar o empeorar la confianza en el futuro.</strong> <span style="color: black;">Ser optimistas y pensar que toda va a ir bien, lo que genera un mayor gasto, y al contrario,si somos pesimistas y pensamos que va a ir a peor, recortaremos gastos.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) ¿Por qué crees que al disminuir la inversión se agrava aún más la caída de la actividad?</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><span style="color: black;">Por qué los beneficios también bajan .</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>c) ¿En qué sentido se relaciona en el texto el riesgo con la confianza? </strong></span><span style="color: black;">Los empresarios no se arriesgan hasta que no tengan la suficiente confianza.</span><strong> <span style="color: red;">¿Por qué resulta más fácil entrar que salir de la crisis?</span></strong> <span style="color: black;">Por que es mucho más fácil hacer desaparecer la confianza que restablecerla.<br />
</span><strong><span style="color: red;">21.- ¿Cuáles son los principales problemas de la economía sumergida?</span> </strong><span style="color: black;">La reducción de ingresos públicos, causa un empleo muy precario, impiden el trabajo a otras personas y puede generar riesgos para la seguridad y salud colectiva. </span><span style="color: red;"><strong>¿A quién beneficia y a quién perjudica y por qué?</strong></span> <span style="color: black;">Beneficia a las personas que encuentran así trabajo y una renta, y perjudican a todos los demás.<br />
</span><span style="color: red;"><strong>22.- ¿Conoces algún caso de economía sumergida en tu ambiente? </strong><span style="color: black;">Cualquier local que no dependa del PIB. </span><strong>¿Cuáles crees que son las razones para que se produzca? ¿Se acepta esa situación por parte de la gente que está a tu alrededor?</strong> <span style="color: black;">Supongo.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>23.- Observa la viñeta y responde a las cuestiones.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) ¿Crees que esta afirmación siempre se cumple? </strong><span style="color: black;">Normalmente si.</span><strong> ¿Por qué?</strong><span style="color: black;"> Porque es muy díficil que se saque un buen rendimiento, sin perjudicar al medio ambiente.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) ¿Es posible la mejora de la economía sin dañar el medio ambiente?</strong> <span style="color: black;">Si.</span><strong> ¿Cómo? </strong><span style="color: black;">Buscando soluciones rentables para no dañar al medio ambiente</span></span><span style="color: black;"> sacando la mayor rentabilidad económica.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>24.- Como podrás observar en la imagen, la mejora y el crecimiento de la economía no se percibe de la misma forma por los distintos colectivos.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) ¿Cuáles son esos colectivos? </strong></span><span style="color: black;">Los empresarios los que están creciendo, y los trabajadores los que decrecen.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) ¿Qué explicaciones darías para que se entendiera el reproche que se hace? Elabora<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la posible continuidad de este diálogo entre ambas partes.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>25.- A partir de los datos anuales de los distintos componentes del gasto de la economía de un país reflejados en el cuadro.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) Calcula el PIB de esta economía. ¿En qué se diferencianel PIB y la demanda agregada? </strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">PIB = C + I + G + (X-M) = <span style="color: blue;"> <span style="color: black;">57.600 + 16.500 + 18.300 + 12.100 + 11.400 = 115.900 u.m</span>.</span></span></span></span><br />
<span style="color: red;"><span style="color: black; font-family: "Courier New"; font-size: 10.5pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"></span></span><span style="color: red;"><strong>b) Si se estima que el PIB para el año siguiente aumentará en 3,5% y el consumo privado en un 3,2%, ¿cuáles serán las cifras de PIB y de consumo del próximo año? </strong></span><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>26.- Una empresa está pensando realizar una inversión de ampliación de sus instalaciones de la que espera obtener unos beneficios extra de 80.000 euros anuales. Los gastos de la inversión suponen 500.000 euros, y para hacer frente a ellos tendrá que pedir un préstamo a un tipo de interés anual del 8%. ¿Crees que le interesa realizar esta inversión? Razona tu respuesta.</strong> <span style="color: black;">Si, porque los beneficios son superiores al tipo de interes.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong><span style="color: red;"><strong>27.- ¿Cómo explicarías el efecto multiplicador de la inversión a alguien que no sabe nada de economía? Si en un país se produce una inversión inicial de 20.000 u.m. y es un país con una propensión marginal a consumir de 0,95:</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) ¿Qué efecto final tendría esa inversión sobre la economía?</strong> <span style="color: black;">Que aumentarían las ganancias.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) ¿Por qué hoy día el efecto multiplicador de la inversión no es tan importante para explicar lo que ocurre en un país?</strong> <span style="color: black;">Porque hay otros aspectos de mayor importancia dentro de la economía.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>28.- En la curva de oferta agregada, a medida que nos acercamos a la producción de pleno empleo, va cambiando la influencia de los precios sobre la cantidad que están dispuestas a a ofrecer las empresas. Ayudándote de un gráfico, explica las razones que justifican ese proceso.</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>29.- En una situación de equilibrio macroeconómico, si toda la economía sumergida aflorara y se convirtiera en economía oficial, ¿cómo repercutiría en la demanda y en la oferta agregadas?</strong> <span style="color: black;">Habría un aumento de la oferta y la demanda.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
<span style="color: red;"><strong>30.- El consumo privado en Estados Unidos supone el 19% del consumo mundial. A partir de este hecho, comenta cómo crees que puede afectar a la economía estadounidense y a la del resto de los países un descenso del índice de confianza de los consumidores en Estados Unidos.</strong> <span style="color: black;">Ocurriría que las personas dejarían de gastar y ahorrar el dinero hasta que la situación cambiara.</span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><br />
</strong></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong><br />
</strong></div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-52832403448922448852011-02-28T17:18:00.001+01:002011-02-28T17:21:04.225+01:00Tema 9 La intervención del Estado en la economía<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="color: red;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">1.- El papel del Estado en las economías mixtas ha ido cambiando.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). ¿Qué se entiende por economías mixtas?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Son<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sistemas que tratan de combinar las ventajas del mercado, en la búsqueda de la eficiencia, con la mayor preocupación del Estado en la búsqueda de la equidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿Qué motivó el paso de un Estado-guardián a un Estado-protagonista?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Las situaciones de creciente intervención estatal en todas las economías de mercado a partir de la 1ª Guerra Mundial y al impacto que tuvo la Gran Depresión de los años trinta del siglo XX, generada por la crisis de 1929.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) La importancia o el peso del Estado, ¿es igual en todas las economías mixtas?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">No, varía según los países. En Japón o Estados Unidos el papel del Estado es pequeño y en países como Suecia, Francia o Dinamarca el Estado ha asumido un mayor protagonismo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">2.- ¿En qué consisten los fallos del mercado?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Es la situación en la que el mercado no hace un uso eficiente de los recursos disponibles.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">Ordena de mayor a a menor importancia los distintos fallos del mercado, explicando brevemente cada uno de ellos.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">1.- Los ciclos económicos. No se logra alcanzar un crecimiento económico estable.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">2.- Las externalidades. Muchas actividades económicas generan efectos externos positivos o negativos que el mercado no controla.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">3.- Los bienes públicos. El mercado no es ágil para dar la cantidad de bienes públicos que la sociedad necesita.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">4.- La falta de competencia. Los monopolios o acuerdos entre empresas benefician a estas empresas y perjudican a la sociedad.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">5.- La equidad. El mercado genera una distribución de la renta muy desigual.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">3.- Explica el significado de las siguientes citas en relación con los contenidos de esta unidad y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;">No hay ningún país económicamente avanzado en que el sistema de mercado produzca cosas que puedan permitirse los pobres.</span></i><span style="color: red;"> (J.K. Galbraith)</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;">Lo importante para los gobiernos no es hacer las cosas que ya están haciendo los particulares y hacerlas un poco mejor o un poco peor, sino hacer las cosas que en la actualidad no se están haciendo en absoluto. </span></i><span style="color: red;">(J.M. Keynes).</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). ¿Podrías poner ejemplos de cosas que hace bien el mercado?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). ¿A qué cosas que no se hacen se refiere Keynes?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">4.- ¿Qué se entiende por ciclos económicos? </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Son las fluctuaciones de la actividad económica, caracterizadas por la expansión o la contracción de la producción y el empleo en la mayoría de los sectores de la economía.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Cuál fue la aportación keynesiana sobre los ciclos económicos?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Qué en una situación de desocupación generalizada de la economía no se podía esperar que los mecanismos naturales del mercado produjeran la recuperación. El Estado debía intervenir, gastando o invirtiendo con el fin de empujar con su actuación a los empresarios y consumidores.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">5.- Resume las principales diferencias entre monetaristas o neoliberales y neokeynesianos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sobre las funciones del sector público en la economía.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Monetaristas (que el Estado se limite a garantizar el buen funcionamiento del merado):</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Reivindican la plena autonomía del mercado.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-El Estado debe limitarse a garantizar el libre juego del mercado y controlar la cantidad de dinero y la inflación.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Critican el peso del Estado en la economía, y los mecanismos fiscales.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Neokeynesianos (el Estado debe ser más protagonista):</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Necesidad de la intervención pública.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-El mercado no garantiza por si solo el equilibrio y el pleno empleo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-El Estado debe intervenir con medidas fiscales y monetarias para estabilizar la economía.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">6.- Cómo explicarías el significado de la siguiente frase:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">“<i style="mso-bidi-font-style: normal;">La mano invisible del mercado se trata de contrarrestar con la mano visible del Estado”</i></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Qué ambos son necesarios y se complementan.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">7.- Casi todos los días aparecen en los medios de comunicación noticias sobre externalidades positivas y negativas. Ayudándote de ejemplos, explica:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). Qué son las externalidades negativas y qué hace el Estado para eliminarlas.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Las que afectan a terceros y el resultado es perjudicial para ellos, por ejemplo los graffitis en las calles, en este caso los Ayuntamientos limpian.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). Qué son las externalidades positivas y qué hace el Estado para favorecerlas.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Las que afectan a terceros, pero obtienen un beneficio, como por ejemplo los laboratorios que investigan nuevos fármacos que en un futuro se puedan beneficiar.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">8.- Supongamos que el Gobierno de una comunidad autónoma impone una multa de 100 000 euros a una empresa por contaminar su entorno.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). ¿Qué circunstancias tendrían que producirse para que la empresa considere que le merece la pena seguir contaminando?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Cuando el beneficio que tiene la empresa en su actividad es mayor que la multa.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). ¿Qué otras medidas podrían hacer cambiar la actitud de la empresa?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">El cierre de la empresa hasta que solucione el tema de la contaminación o una multa mayor que la ganancia que le proporciona seguir contaminando.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">9.- Muchos jóvenes practican el denominado “botellón” apelando a su libertad y a su escasez de recursos. El problema está en que este tipo de prácticas, cuando hay excesos, genera externalidades negativas que otros soportan.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). ¿Cuáles son los valores en conflicto?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">La suciedad que generan en las calles y el ruido con el siguiente trastorno en los vecinos.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). ¿Cuáles son las posibles soluciones de equilibrio?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Qué las consumiciones en los bares no sean tan caras, y que no se vendan bebidas alcohólicas a menores de edad ni botellas fuera del horario comercial.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c) ¿Cómo debe actuar el Ayuntamiento ante estas prácticas?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Haciendo cumplir las ordenanzas municipales, como por ejemplo multando al que ensucia o no mantiene el orden público.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">10.- ¿Qué características definen los bienes públicos puros y en qué consiste el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">consumidor parásito</i>?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; tab-stops: 297.0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Bienes públicos puros son el tipo de bienes cuyo consumo es indivisible y del que no se puede excluir a ninguna persona. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Consumidor parásito</i> es el qué se beneficia de algo que no ha pagado él, sino otra persona.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">Señala algunos ejemplos de bienes públicos puros y explica por qué las empresas privadas no están interesadas en producirlos.</span></b><span style="color: black;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Defensa Nacional, Servicios de Salud, la Justicia. Las empresas privadas no están interesadas en producirlos por que por definición es difícil impedir que cualquier persona los utilice sin pagar.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">11.- Imagina que los bienes públicos pasaran a ser bienes privados y se ofrecieran en el mercado. Habría, por ejemplo, que cobrar por entrar en los parques; de este modo solo se harían los parques que la gente pudiera pagar. También habría que poner peajes en todas las carreteras y calles de las ciudades; con ello se limitaría la construcción y reparación de calles y carreteras a la demanda privada de esos bienes. De la misma forma, estaría restringida la ayuda de la policía o de los bomberos solo a aquellos que pudieran mostrar un carné como señal de que habían pagado estos servicios. Y así con el resto de bienes públicos.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). En esta sociedad “privatizada”, ¿qué crees que ocurriría con la oferta de los bienes citados y qué problemas se plantearían?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Habría menos servicios y solo tendrían acceso los ricos, los pobres se quedarían al margen de disfrutar de un simple paseo por un parque.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b) ¿Quiénes serían los beneficiarios y los perjudicados por esa situación?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Los beneficiarios serían los ricos ya que disfrutarían de los servicios con menos aglomeraciones y los perjudicados los pobres que no tendrían posibilidad de disfrutar de los servicios.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">12.- ¿Cuáles son las prácticas contrarías a la competencia más frecuentes? </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Por qué crees que la falta de competencia perjudica la innovación tecnológica?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Que sea la rutina la norma que guíe los procesos de producción, retrasando la adopción de innovaciones y la incorporación de nuevas tecnologías.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">13.- Lee la siguiente noticia y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;">La Comisión Nacional de la Competencia ha multado a Sos Cuétara y a ocho grupos de distribución por pactar los precios de las marcas de aceite Carbonell y Koipesol, propiedad de Sos Cuétara. Sos Tendrá que pagar dos millones de euros, y los distribuidores (Mercadona, Día, Eroski, Caprabo, El Corte Inglés, Carrefour y El Arbol), más de 1,7 millones entre todos. La denuncia la presentó la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU) al detectar que los precios de los aceites Carbonell y Koipesol eran idénticos en todos los establecimientos y siempre por encima de los 2.69 y los 1,19 euros, respectivamente.</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Cinco Días, 29-6-2007</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). ¿Qué se pretende con estos acuerdos de fijación de precios?</span></b><span style="color: black;"></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Evitar la competencia entre ellos y no bajar los precios.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). ¿A quiénes benefician y a quiénes perjudican? ¿Cómo interviene el Estado para corregir estas prácticas?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Benefician a las empresas que llegan al acuerdo y perjudican al consumidor que no puede conseguir ese producto más barato al no<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>haber competencia.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">14.- Piensa en las siguientes actuaciones del Estado y clasifícalas según las distintas funciones que desempeña.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). Se construyen nuevas viviendas de protección oficial.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Produce y proporciona bienes y servicios.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). Se aprueba una nueva Ley de Comercio.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Regula la estabilidad económica.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c). El Gobierno aprueba un plan de estabilidad para los próximos años.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Trata de estabilizar la economía.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d). Se amplía la red de AVE en España.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Produce y proporciona bienes y servicios.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">e). Aumentan los impuestos sobre los vehículos más contaminantes.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Establece los impuestos que hay que pagar.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">f). Se incrementa el salario mínimo interprofesional.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Redistribuye la renta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">15.- Explica en qué se diferencian las medidas de política coyuntural de las medidas estructurales. Pon algunos ejemplos concretos de ambos tipos de medidas.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Las medidas de política coyuntural son a corto plazo y trata de estabilizar la economía (la bajada de los salarios de los funcionarios) y las de política estructural a medio y largo plazo pretende crear las condiciones favorables para el desarrollo económico de un país (construcción de una autopista).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">16.- De las siguientes medidas de política económica, identifica si se trata de política fiscal, monetaria, exterior o de rentas.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">-Se congelan los salarios de los funcionarios.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Política de rentas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">-Disminuye el tipo de interés.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Política monetaria.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">-Aumenta el gasto público.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Política fiscal.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">-Se subvencionan las exportaciones del país.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Política exterior.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">17.- Ayudándote de ejemplos, explica en qué se diferencian las proposiciones positivas y las normativas.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Proposiciones positivas es cuando los economistas explican una determinada situación (el paro que hay en España) y normativa es cuando opinan sobre la misma (dan su opinión del paro).</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">18.- De las siguientes afirmaciones, identifica las que se refieren a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>proposiciones positivas o normativas:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">-El descenso del precio de un bien normal aumentará su demanda.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Positiva.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">-El Estado tendría que controlar más externalidades negativas de las empresas.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Normativa.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">-La renta per cápita en España está por encima de la media de la Unión Europea.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Positiva</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">19.-En relación con los valores en economía:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). Describe brevemente en qué consisten los valores de eficiencia, equidad, seguridad económica, libertad económica, sostenibilidad y solidaridad.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Eficiencia: conseguir la mejor producción con los recursos disponibles.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Equidad: distribuir la renta de manera que corrijan las desigualdades.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Seguridad económica: protección frente a riesgos económicos.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Libertad económica: la libertad de los consumidores en gastar su renta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Sostenibilidad: garantizar un crecimiento que satisfaga las necesidades del presente sin comprometer a las futuras generaciones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">-Solidaridad: de todos, de los que trabajan con los que no, de los que más pueden contribuir con los que menos pueden hacerlo,……</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). Cuando se toman medidas económicas, ¿por qué surgen conflictos entre valores? Señala ejemplos de estos conflictos.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Porque para beneficiar a algunos más desfavorecidos hay que recortar a otros. Subir los impuestos de aquellos que obtienen altos salarios mejora la equidad, pero disminuye los incentivos al trabajo y al ahorro, perjudicando la eficiencia, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">20.- ¿Cómo definirías el Estado de bienestar y qué valores lo inspiran? ¿Quiénes son sus beneficiarios?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">El Estado de bienestar es un Estado que busca conseguir el pleno empleo, un sistema de seguridad social que cubra la totalidad de la población, la generalización de servicios básicos de educación y sanidad para todos, y la garantía de un nivel de vida digno incluso para los más desfavorecidos. Las personas que habitan en este tipo de Estado.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">21.- Explica brevemente cómo se obtiene la tasa de dependencia de un país y cuáles son las previsiones para las próximas décadas de esa tasa en España.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Es el cociente entre la población mayor de 65 años y la población entre 15 y 64 años.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Tasa de dependencia en el año 2003: 0,33.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Previsión tasa de dependencia en el año 2050: 0,66.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">22.- Uno de los problemas del Estado de bienestar es la escasez de recursos para sostener el incremento futuro de sus gastos.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Cuáles son a tu juicio las medidas que garantizarían el Estado de bienestar?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">El aumento de empleo.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">23.- ¿Cómo nace la Seguridad Social y cuáles son sus características actuales en España?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">La SS empezó como un seguro para cubrir riesgos en casos de enfermedad o accidentes de trabajo entre trabajadores de una misma profesión. Después de la Segunda Guerra Mundial, comienza una gran transformación que llega hasta nuestros días.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Hoy se obtienen cuantiosos fondos, de la obligatoriedad de todos a cotizar, que permiten unas prestaciones sociales que no solo atienden a los que cotizan, sino al conjunto de la población.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Por qué se dice que la SS es algo más que un seguro?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Porque en el caso de las pensiones además de ser un seguro es un mecanismo para mejorar el reparto de la renta.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿Qué mecanismo utiliza para redistribuir la renta?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">En el sistema público de pensiones en España se revalorizan cada año las pensiones más bajas, lo que hace que muchos jubilados reciban más en pensiones, que lo que aportaron en su vida laboral en cotizaciones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">24.- ¿Cómo se financia la SS en España y quiénes son sus principales beneficiarios? </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Por medio de un impuesto sobre los salarios (cotizaciones), que lo pagan los empresarios y los trabajadores en un proporción aproximada de 5 a 1.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">¿En qué se distinguen las pensiones contributivas de las no contributivas?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">En las contributivas los pensionistas han cotizado previamente y en las no contributivas no han cotizado previamente.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">25.- El principio de igualdad de oportunidades económicas señala que:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: red;">Todo el mundo debe jugar al juego económico con las mismas reglas y en el mismo campo. Todo el mundo debe tener las mismas posibilidades de acceder a las mejores escuelas, a la mejor formación y a los mejores puestos de trabajo.</span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). ¿Te parece un buen principio?, ¿en qué valores se inspira?<i style="mso-bidi-font-style: normal;"></i></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Sí, en la igualdad.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). ¿Crees que se cumple en nuestra sociedad?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">No.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c). ¿Cómo debería intervenir el Estado para que se cumpla?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Cubriendo todas las necesidades básicas y concediendo ayudas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">26.- ¿A qué fallos del mercado se alude en la imagen?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>¿Cómo interviene el Estado para corregirlos?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">A la equidad, a los bienes públicos.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">27.- Lee estos artículos del título VII (Economía y Hacienda) de la Constitución y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="color: red;">Artículo 128.2</span></u><span style="color: red;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">Se reconoce la iniciativa pública en la actividad económica. Mediante ley se podrá reservar al sector público recursos o servicios esenciales, especialmente en caso de monopolio, y asimismo acordar la intervención de empresas cuando así lo exigiere el interés general.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="color: red;">Artículo 130.1</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">Los poderes públicos atenderán a la modernización y desarrollo de todos los sectores económicos y, en particular, de la agricultura, de la ganadería, de la pesca y de la artesanía, a fin de equiparar el nivel de vida de todos los españoles.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="color: red;">Artículo 131.1</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">El Estado, mediante ley, podrá planificar la actividad económica general para atender a las necesidades colectivas, equilibrar y armonizar el desarrollo regional y sectorial y estimular el crecimiento de la renta y de la riqueza y su más justa distribución.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). Explica lo que pretenden garantizar cada uno de estos artículos y relaciónalos con alguno de los conceptos que has estudiado.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Que podrán existir los monopolios para servicios esenciales, que se debe acordar la intervención de las empresas cuando así lo exigiere el interés general, que se atenderá a la modernización de los sectores económicos, y también se atenderá a las necesidades colectivas.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). ¿Crees que se cumplen en la práctica? Pon algún ejemplo.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">En general sí, aunque llegar a todo es muy costoso, residencias de ancianos.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c). ¿Añadirías algún artículo más? Explica por qué.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">28.- A medida que los recursos escasean para sostener el Estado de bienestar, se plantean muchos de sus gastos en términos de coste de oportunidad. Las listas de espera en los hospitales para un trasplante de órganos u otras intervenciones quirúrgicas vitales suelen ser frecuentes. Mejorar estos sevicios y agilizarlos con más recursos supondría salvar algunas vidas, pero también traería como consecuencia detraer recursos públicos de otras necesidades que actualmente están cubiertas.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). ¿Cómo resolverías tú este dilema?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Es muy difícil, siempre hay prioridades y si que es un dilema hacer una lista de lo más prioritario.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b).- ¿De dónde podrían obtenerse estos recursos? </span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Impuestos.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">29.- Observa la imagen y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a). ¿Qué valores están presentes en la propuesta?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Solidaridad, seguridad económica.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). ¿Qué mecanismos e instituciones existen en nuestra sociedad para garantizar la protección en la vejez?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">La Seguridad Social con las cotizaciones y las pensiones.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">30.- Piensa en los bienes y servicios que ofrece tu Ayuntamiento o comunidad autónoma, así como las actuaciones que realizan y contesta a las siguientes cuestiones:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">a).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Señala ejemplos de bienes públicos puros que se ofrecen a los ciudadanos.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Policía local, alumbrado público, parques.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">b). Señala otros ejemplos de bienes y servicios públicos que no tengan el carácter de bienes públicos puros.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Residencias de ancianos, guarderías.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">c). Identifica externalidades en tu entorno, tanto positivas como negativas. ¿Qué se hace para corregirlas?</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Negativas: dejar enseres domésticos en la calle, el Ayuntamiento los recoge.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Positivas: existencia de contenedores para el reciclaje.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: red;">d). Busca información sobre prácticas contrarias a la competencia de empresas cuyos productos consumas habitualmente. ¿Ha habido sanciones?</span></b></div><span style="color: black;">Las autoescuelas en Zaragoza cobran todas lo mismo, han sido denunciadas el</span><span style="color: black;"> 10 de febrero por el <span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">Tribunal de Defensa de la Competencia de Aragón</span> <span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">que</span> inició un <span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">procedimiento</span> para que <span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">52 autoescuelas zaragozanas</span> sean sancionadas al <span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">apreciar</span> <span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">“conductas prohibidas”</span> por fijar precios y otras condiciones comerciales o de servicios.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>e). Señala ejemplos concretos de pobreza en tu entorno. ¿Qué ayudas reciben?</strong></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span style="color: black;">Personas sin recursos, en paro de larga duración. Reciben ayuda de Cáritas con ropa y comida, los niños en edad escolar comen gratuitamente en el colegio.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"></div></div></div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-60712330196636792082011-02-20T16:25:00.000+01:002011-02-20T16:25:25.109+01:00Tema 8 Los indicadores económicos<div align="justify"><span style="color: red;"><strong>1.- ¿En que se diferencian las perspectivas micro y macroeconómica?</strong></span></div><div align="justify">La macroeconomía analiza los problemas económicos desde la perspectiva agregada.<br />
La microeconomía se centra en la forma en que las familias y las empresas se relacionan entre si a través de los tipos de mercado.<br />
</div><div align="justify"><strong><span style="color: red;">2.- Describe brevemente los principales problemas macroeconómicos, señalando el porqué de su importancia.</span></strong><br />
Crecimiento: Porque al crecer se crea empleo y el Estado tiene más posibilidades de ofrecer mejores servicios públicos.<br />
Empleo: Es el principal problema.<br />
Estabilidad de precios: Se producen desequilibrios en la economía.<br />
Equilibrio presupuestario: Cuando se producen desequilibrios en las finanzas públicas.<br />
Equilibrio exterior: Si un país importa más de lo que exporta.<br />
Sostenibilidad: Garantizar que las generaciones presentes no pongan en peligro a generaciones futuras.<br />
</div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>3.- Explica cuál es la relación entre lo que se produce lo que se gana y lo que se gasta en un país</strong></span></div><div align="justify">Todo tiene relación con el Estado.<br />
</div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>4.- Definel el PIB de una economía, comentando cada uno de los elementos de su definición.</strong></span></div><div align="justify">El PIB es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado período de tiempo.<br />
</div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>5.- Señalando ejemplos, explica cuáles son los componentes del producto nacional desde la perspectiva del gasto.</strong></span><br />
<span style="color: black;">Los bienes y servicios de las administraciones públicas (carreteras, sueldos de funcionarios). </span></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>6.-Si una persona jubilada dedica su tiempo de ocio a cultivar un huerto en el que produce verduras y frutas que regala a su familia y vecinos, ¿está aumentando el PIB? Razona la respuesta.</strong></span><br />
<span style="color: black;">No, porque no las distribuye en el mercado.</span></div><div align="justify"><strong><br />
</strong></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>7.- ¿Como se pasa del producto interior al producto nacional? </strong><span style="color: black;">Sumando el PIB más el RFN y restandólo luego por el RFE.<strong> </strong></span><strong>¿Y del producto bruto al neto?</strong> <span style="color: black;">Restando el PIB con la amortización.<strong> </strong></span><strong>¿Y del producto a precios de mercado al producto al coste de los factores?</strong> <span style="color: black;">Sumando el PIB de costes de factores con los impuestos indirectos y restandólo con las subenciones.</span></span></div><div align="justify"><strong><br />
<span style="color: black;"></span></strong></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>8.- Comenta la siguiente afirmación "Aunque el PIB haya subido nominalmente un 5% en términos reales la subida ha sido de un 2%".</strong> <span style="color: black;">Aunque el PIB de cada año sea de un 5% los precios fijos han sido de un 2%.</span></span></div><div align="justify"><strong><br />
<span style="color: black;"></span></strong></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>9.- ¿A qué componente del PIB afectaría cada una de las siguientes operaciones?</strong></span><strong><br />
</strong></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong> a. Una familia compra un televisor nuevo.</strong> <span style="color: black;">Consumo privado</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong> b. El Gobierno financiará una nueva autovía.</strong> <span style="color: black;">Gasto público.</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong> c. Aumenta la venta de coches japoneses en España.</strong> <span style="color: black;">Importaciones.</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong> d. Una empresa amplía sus fábricas.</strong> <span style="color: black;">Inversión.</span></span></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong> e. La familia de Carlos compra una vivienda nueva.</strong> <span style="color: black;">Consumo privado.</span></span></div><div align="justify"><strong><br />
</strong></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>10.- Sirviéndote de lo aprendido en la unidad, comenta el significado de la viñeta: "Si la tarta es cada vez mayor, ¿Por qué las raciones cada vez son más pequeñas?</strong> <span style="color: black;">Qué si la riqueza de un país es mayor, porque hay menos dinero para las familias.</span></span></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>11.- Lee los siguientes titulares de prensa y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación:</strong></span></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>"El PIB a precios de mercado en 2006 es de 976.189 millones de euros. El crecimiento real de la economía española (tasa de variación anual del PIB real) se sitúa en un 3,9%."</strong></span></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>"El PIB per cápita a precios corrientes es de 22.152 euros en 2006 para el conjunto nacional, un 6,3% superior al del año anterior."</strong></span></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>"La economía española experimenta un crecimiento del 3,9% en 2006."</strong></span></div><div align="justify"><br />
<span style="color: red;"><strong>a.- ¿Qué se quiere decir con un "crecimiento real"? ¿Y con "precios corrientes"?</strong></span></div><div align="justify">Crecimiento real: que el crecimiento se mantiene constante. Precios corrientes: los precios de cada año.</div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>b. -Si el PIB por habitante en el año 2006 en España fue de 22.152 euros, ¿significa que a cada uno de los españoles nos correspondió esa cantidad?, ¿cómo se obtiene ese dato?</strong></span></div><div align="justify">No. Se hace la media entre el salario de todos los españoles.</div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>c.- ¿Como explicarías su significado a otra persona qu no haya estudiado economía? </strong></span><br />
<span style="color: black;">Qué es el salario medio que gana un español.</span></div><div align="justify"><strong><br />
</strong></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>12.- En un periódico de información general aparecen el mismo día las dos noticias siguientes:</strong></span></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>"La economía del país ha crecido en el año 2008 un 3%"</strong></span></div><div align="justify"><strong><span style="color: red;">"En ese mismo año, la pobreza ha aumentado."</span> </strong></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong> ¿Qué circunstancias tendrían que producirse para explicar que estas dos informaciones se dieran al mismo tiempo?</strong> </span><span style="color: black;">Qué el país se enriqueciera y que disminuyeran los puestos de empleo.</span></div><div align="justify"><br />
</div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>13.- En España, uno de cada cinco habitantes -entre ellos, dos millones de asalariados- vive por debajo del umbral de la pobreza relativa.</strong></span><strong><br />
</strong></div><div align="justify"><span style="color: red;"><strong>a.- ¿Cómo se define ese umbral?</strong> <span style="color: black;">Es un 60% inferior a la renta.</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong>b- ¿Quiénes crees que son los colectivos que representan ese 20% de la población española?</strong></span></div><div align="justify">Las personas que tengan buena cualificación.<br />
</div><div align="justify"><strong><span style="color: red;">14.- Señala cuál es el objetivo de:</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> a.- Los Fondos de Cohesión de la UE.</strong> </span><span style="color: black;">Ayudar a la financiación de países cuya renta no supera el 90 % de renta.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> b.- Los Fondos Estructurales de la UE.</strong> </span><span style="color: black;">Ayudar a la financiación de los países más pobres de la UE.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> c.- Los Fondos de Compensación Interterritorial.</strong> </span><span style="color: black;">Dar compensaciones a las zonas más desfavorecidas.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;"><strong>15.- Justifica de forma razonada por qué la mejora de la educación y de la formación profesional de un país aumenta su riqueza.</strong></span><span style="color: black;"> Porque permite una mejor formación y por consiguiente una mayor productividad en el empleo.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>16.- ¿Cómo interpretas la imagen?</strong> <span style="color: black;">Como un desinteresamiento por el funcionamiento de las familias.</span><strong> ¿Puede la economía ir bien y al mismo tiempo irles mal a las personas?</strong> <span style="color: black;">Es díficil, pero posible.</span><strong> ¿Cómo cambiarías el mensaje para que las personas estuvieran en primer lugar?</strong> </span><span style="color: black;">"Si las personas van bien, ¿A quién le importa si la economía va mal?"</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">17.- Piensa en el destino del dinero que pagaste por uno de los bienes que has adquirido recientemente, por ejemplo, unas zapatillas deportivas.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">Suponiendo que en distribución y marketing se va el 50% y que el IVA es el 16%:</span></strong><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong> a.- ¿Qué parte crees que se destina a compensar el trabajo realizado?</strong> </span><span style="color: black;">Un 20%.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> b.- ¿Qué parte a pagar las materias primas necesarias para su fabricación?</strong> </span><span style="color: black;">Un 10%.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> c.- ¿Qué beneficios le quedan a la empresa?</strong> </span><span style="color: black;">Un 30%.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">18.- Señala ejemplos concretos de riqueza y de renta, y establece las relaciones existentes entre ambas. </span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>Riqueza:</strong> </span><span style="color: black;">Los bienes y servicios producidos, muebles, ropa, vehiculos...</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Renta:</strong> </span><span style="color: black;">Los salarios, los alquileres, los beneficios de las empresas...</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">19.- Contesta a als siguientes cuestiones, razonando tus respuestas.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> a.- ¿Existen personas con mucha riqueza pero con poca renta?</strong> </span><span style="color: black;">Si una persona a la que le a tocado la lotería y cobra el salario mínimo.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> b.- ¿Y personas con mucha renta y poca riqueza?</strong> </span><span style="color: black;">Támbien, puede trabajar, recibir un salario y no recibir indemnizaciones.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> c.- ¿Sucede lo mismo cuando hablamos de países en vez de personas?</strong> </span><span style="color: black;">Sí.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<strong><span style="color: red;">20.- Después de leer el texto, contesta a las cuestiones que se plantean a continuación:</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;"><em>"El procedimiento seguido ordinariamente para valorar la riqueza de una nación es calcular por separado el valor monetario de todas las cosas que tienen valor monetario y luego sumar unas con otras (...).</em></span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;"><em>Por eso podemos ver que al valorar la riqueza de una nación es fácil que se cometasn errores. Primero, porque muchos de los dones que la naturaleza ofrece al hombre no se incluyen de ninguna manera en el inventario y, segundo, porque en este sesubestima la importancia de todo lo que, por abundar mucho, tiene un valor muy pequeño en el mercado"</em></span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">Marshall, Alfred: El agua como parte integrante de la riqueza nacional.</span></strong><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>a.- ¿Cuáles son las razones por las que es difícil cuantificar la riqueza de un país?</strong> </span><span style="color: black;">Como se suman los bienes,medir la cualificación y valorar algunos recursos naturales.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b.- ¿A qué dones de la naturaleza se refiere Marshall que no se incluyen en la riqueza?</strong> </span><span style="color: black;">Al mar, al bosque...</span><br />
<strong><span style="color: red;">c.- Razona en términos económicos la afirmación: "Lo que abunda, vale poco en el mercado". </span></strong><br />
<span style="color: black;">Qué cuanto más hay de un producto menos interesa al consumidor.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>d.- ¿De qué depende el valor del agua?</strong> </span><span style="color: black;">De su abundancia o escasez.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>e.- ¿Cómo crees que va a ir evolucionando su valor?</strong> </span><span style="color: black;">Cómo cada vez quedará menos, su precio subirá.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">21.- En relación a las críticas que se hacen al PIB:</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">a.- Comenta los distintos aspectos que no se recogen en este indicador y señala ejemplos de cada uno de ellos.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>El trabajo doméstico:</strong> </span><span style="color: black;">Cuando una persona se ocupa de las tareas de casa.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>El trabajo del voluntariado:</strong> </span><span style="color: black;">Cuando alguien trabaja voluntariamente y sin cobrar un sueldo.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Las operaciones del trueque:</strong> </span><span style="color: black;">Cuando hay intercambios de productos.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>La economía sumergida: </strong></span><span style="color: black;">Cuando se realiza de forma ilegal.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">22.- Analiza las siguientes acciones.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;"> - Un agricultor vende trigo al fabricante de harina por valor de 100 euros.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;"> - El fabricante utiliza el trigo para fabricar harina qu vende al panadero a 150 euros.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;"> - Con esa harina, el panadero produce pan que vende a los consumidores por un valor de 200 euros.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">Con estos datos, calcula el PIB de estas operaciones por dos procedimentos distintos.</span></strong><br />
<span style="color: black;">PIB = C + I + G + (X - M)</span><br />
<span style="color: black;">PIB = 450</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">23.- Calcular el PIB y el PNB de una economía a partir de los siguientes datos de un año, expresados en millones de unidades monetarias:</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">Consumo privado: 3250</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">Exportaciones: 475</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">Inversiones: 1200</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">Importaciones: 350</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">Gasto Público: 1100</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">Rentas de factores nacionales en el exterior: 210</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">Rentas de factores extranjeros en el país: 170</span></strong><br />
<br />
<span style="color: black;">PIB = 3250 + 1200 + 1100 + 125</span><br />
<span style="color: black;">PIB = 5675</span><br />
<br />
<span style="color: black;">PNB = PIB + RFN -RFE</span><br />
<span style="color: black;">PNB = 5675 + 210 - 170</span><br />
<span style="color: black;">PNB = 5725</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">24.- Lee detenidamente el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.</span></strong><br />
<br />
<strong><em><span style="color: red;">Imaginemos un país con una economía muy sencilla y que no tiene rlaciones con otros países. Toda la producción se lleva a cabo en una única empresa en la que están empleados todos sus habitantes en edad de trabajar. Toda la producción es comprada por los ciudadanos, excepto la parte que es utilizada por la propia empresa como materia prima en el proceso de fabricación.</span></em></strong><br />
<strong><em><span style="color: red;">La empresa, después de pagar a sus trabajadores su salario y amortizar su capital productivo, obtiene un beneficio que reparte entre los ciudadanos que son propietarios de la misma. Las familias disponen de unos infresos que utilizan para comprar los bienes producidos y a algunos les sobra slgo para ahorrar y así consumir más otros años o llegar a ser copropietarios de la empresa.</span></em></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">a.- Explica cómo podría calcularse la producción de este país por tres vías distintas.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">b.- Representa esquemáticamente el flujo circular entre los agentes que intervienen en esta economía, distinguiendo entre flujos reales y monetarios.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>c.- ¿Cabe distinguir en este país entre producto interior y producto nacional?</strong> </span><span style="color: black;">No.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>d.- ¿Y entre producto bruto y producto neto?</strong> </span><span style="color: black;">Si.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>e.- ¿Y entre renta nacional y renta personal disponible?</strong> </span><span style="color: black;">Si.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>f.- ¿Cuáles son los componentes del PIB desde el punto de vista del gasto en esta economía?</strong> </span><span style="color: black;">El gasto público y las importaciones.</span><br />
<strong><span style="color: red;">26.- Conociendo los siguientes datos de un país en un año (en millones de unidades monetarias).</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Consumo privado: 37.220</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Gasto público: 10.070</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Inversión bruta: 12.860</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Exportaciones: 10.410</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Importaciones: 12.050</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Amortizaciones: 6.440</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Subvenciones (Sbv): 280</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Impuestos indirectos (Ti): 1.350</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Rentas de factores extranjeros en el país: 630</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">- Rentas de factores nacionales en el exterior: 910</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">a.- Calcula PIBpm, PIBcf, PNBcf y RN.</span></strong><br />
<span style="color: black;">PIBpm = 58510 millones de u.m</span><br />
<span style="color: black;">PIBcf = 57440 millones de u.m.</span><br />
<span style="color: black;">PNBcf = 57720 millones de u.m.</span><br />
<span style="color: black;">RN = 51280 millones de u.m.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<strong><span style="color: red;">b.- Si la población del país es de 30 millones de personas, calcula la renta por habitante.</span></strong><br />
RPH = 1709,3<br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>c.- Si el PIBpm se ha incrementado, respecto del año anterior, en un 4%, ¿significa que la producción ha crecido en ese porcentaje?</strong> <span style="color: black;">Si.</span><strong> ¿Qué necesitamos para saber para comprobarlo?</strong> <span style="color: black;">La inflación.</span></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">27.- Las cuentas nacionales de un país presentan los siguientes datos en un año (en millones de unidades monetarias).</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Salarios: 15.370</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Impuestos directos: 2.630</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Beneficios: 3250</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Beneficios no repartidos: 350</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Becas y otras ayudas a las familias: 740</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Intereses: 1.150</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Alquileres: 870</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Cotizaciones a la Seguridad Social: 950</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Prestaciones de desempleo: 540</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Pensiones: 3.380</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">-Población: 12 millones de habitantes</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">A Partir de estos datos:</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">a.- Calcula: RN, renta personal disponible y renta por habitante.</span></strong><br />
RN = 20640 millones<br />
RPD = 21770<br />
RPH = 1720<br />
<span style="color: red;"><strong>b.- ¿Qué circunstancias tendrían que producirse en una economía para que la RN coincidiera con la renta personal disponible?</strong> </span><span style="color: black;">Qué los ayuntamientos no tuvieran que cobrar impuestos a los habitantes.</span></div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-66841581947585863342011-01-27T21:10:00.000+01:002011-01-27T21:10:20.595+01:00Tema 7 El mercado de trabajo y el empleo<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT1lJ9Pfv3m1mTI_c2n7xmt9_OjQjtxeL0uY2Rk5GZFQMXQnZwlm-JJAtkLlvYqLnsTyCFRBZ3ch6KD9WJd2BzaN2907rv2CgtM7BMlQHtAqFR2oMF2TW9c5wyd4mMktry3QRNESbX8HY/s1600/contactos_personales_mandan_mercado_laboral%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" s5="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT1lJ9Pfv3m1mTI_c2n7xmt9_OjQjtxeL0uY2Rk5GZFQMXQnZwlm-JJAtkLlvYqLnsTyCFRBZ3ch6KD9WJd2BzaN2907rv2CgtM7BMlQHtAqFR2oMF2TW9c5wyd4mMktry3QRNESbX8HY/s320/contactos_personales_mandan_mercado_laboral%255B1%255D.jpg" width="320" /></a></div><br />
<br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>1.- Piensa en las personas de tu entorno (familia, amigos, conocidos, etc.) e identifica cuál es el colectivo del cuadro al que pertenecen.</strong></span></div><div style="text-align: justify;">- Mi hermano: Fuera del mercado de trabajo.<br />
- Mi madre: Activos, ocupados.<br />
- Mi abuelo: Inactivo, jubilado.<br />
- Yo: Inactivo, estudiante.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>2.- Sirviéndote de ejemplos, explica qué diferencia hay entre inactivos y parados.</strong></span><br />
<span style="color: black;">Los inactivos son las personas que trabajan en casa, siguen estudiando o estan jubilados. Los Parados son aquellas personas que han perdido su trabajo.</span><br />
<strong> </strong> </div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">3.- A partir de los conceptos de población activa, inactiva, ocupada y desempleada, ¿cómo clasificarías a las siguientes personas?</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) Isabel, subdirectora de una fábrica de piensos.</strong> </span><span style="color: black;">Activa, ocupada.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) Pedro, economista y estudiante de oposiciones.</strong> </span><span style="color: black;">Activo, parado.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>c) Alfonso, que después de tres años sin trabajo, está desanimado y ya no lo busca.</strong> </span><span style="color: black;">Inactivo.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>d) María, inmigrante sin papeles que trabaja en España.</strong> </span><span style="color: black;">No es nada.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>e) Francisco, que tiene una tienda de ropa como trbajador autónomo.</strong> </span><span style="color: black;">Activo, ocupado.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>f) Juan, que trabaja como voluntario en una residencia de ancianos.</strong> </span><span style="color: black;">Activo, parado.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>g) Nieves, de 30 años, que acaba de ganar un premio de la lotería y decide dejara de trabajar.</strong> </span><span style="color: black;">Inactiva.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">4.-¿Quién crees que gana más de las siguientes personas y cuáles son las razones que lo justifican?</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) Un médico o un auxiliar administrativo de banca.</strong> </span><span style="color: black;">Un médico.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) Una cantante de éxito o un trabajador de la construcción.</strong> </span><span style="color: black;">Un cantante de éxito.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>c) Una cajera o un cajero de un mismo supermercado.</strong> </span><span style="color: black;">Los dos igual.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>d) Un minero o un camarero.</strong> </span><span style="color: black;">Un camarero.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>5.-¿Cuál es el significado del salario mínimo interprofesional y como se justifica en nuestra sociedad?</strong> </span><span style="color: black;">Es el salario mínimo que deben cobrar todos los trabajadores.</span><br />
</div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">6.- Clasifica las siguientes medidas de política de empleo y explica cómo afectan a la población activa y al problema del desempleo.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) Jubilación anticipada a los 55 años.</strong> </span><span style="color: black;">A la oferta.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) Ayudas a empresas que contraten a colectivos con dificultades para encontrar empleo.</strong> </span><span style="color: black;">A la demanda.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>c) Aumento de los años de educación obligatoria.</strong> </span><span style="color: black;">A la oferta.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>d) Subvenciones a las empresas para que creen nuevos puestos de trabajo.</strong> </span><span style="color: black;">A la demanda.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>e) Aprobación de nuevas inversiones públicas.</strong> </span><span style="color: black;">A la demanda.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>f) Promulgación de leyes para erradicar las horas extraordinarias y el pluriempleo.</strong> </span><span style="color: black;">Al desempleo.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">7.- Reflexiona sobre las distintas medidas de política de empleo y realiza las actividades siguientes.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">a) Selecciona las tres que consideres más importantes y eficaces, razonando sobre cada una los motivos de tus preferencias.</span></strong><br />
<span style="color: black;">- Medidas sobre la oferta del trabajo, porque hay personas que al llegar a determinadas edades tienen problemas para ejercer su trabajo.</span><br />
<span style="color: black;">- Medidas en materia de información y formación, porque mejora la formación de los trabajadores.</span><br />
<span style="color: black;">- Prestaciones y subsidios por desempleo, para apoyar economicamente a los desempleados.</span><br />
<strong><span style="color: red;"> Menciona cuáles son a tu juicio las ventajas e inconvenientes de la reducción de la jornada de trabajo a 35 horas semanales, el aumento de la educación obligatoria y el aumento de los contratos a tiempo parcial y temporal.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>- Reducción de la jornada de trabajo:</strong> </span><span style="color: black;">-Ventajas</span><span style="color: black;">: Más descanso para los trabajadores.</span></div><div style="text-align: justify;"> -Inconvenientes: Menor producción.<br />
<span style="color: red;"><strong>-Aumento de la educaciónobligatoria:</strong> <span style="color: black;">- Ventajas:</span> <span style="color: black;">Mejor preparación para todos.<br />
- Inconvenientes: Más gente desinteresada en clase.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">8.- Señala ejemplos y describe brevemente en qué consisten los distintos tipos de desempleo (friccional, estacional, cíclico y estructural)</span></strong><br />
<span style="color: black;">Friccional: Cuando las personas cambian de trabajo y mientras están en paro.</span><br />
<span style="color: black;">Estacional: Se genera en determinadas épocas del año.</span><br />
Cíclico: Cuando hay crisis económica.<br />
Estructural: Cuando hay una crisi larga.<br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">9.- Lee la viñeta y redacta un breve escrito sobre su significado.</span></strong><br />
<span style="color: black;">Al aumentar el sueldo a los trabajadores, el empresario perderá dinero, mientras que el trabajador conseguirá más dinero. </span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">10.- Según las encuestas, cada vez más españoles estarían dispuestos a cobrar menos para tener más tiempo libre. Aunque, en general, los trabajadores se sienten con su empleoom tres de cada cuatro trabajadores en España creen que para lograr una brillante carrera profesional hay que renunciar a aparte de la vida personal.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">Además, consideran que para tener mejor calidad de vida, una de las acciones que más valoran por parte de la empresa es que fomente medidas de conciliación que hagan compatibles el trabajo y la vida familiar, como horarios flexibles, posibilidad de teletrabajo y, en el caso de los que son padres, la opción de tener guardería en la propia oficina.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) Los expertos señalan que el mundo del trabajo y la vida familiar son cada vez más difíciles de conciliar. ¿Qué circunstancias han contribuido a esta situación?</strong> <span style="color: black;">El exceso de trabajo.</span><strong> ¿Qué medidas podrían mejorarla?</strong> </span><span style="color: black;">Menos horas de trabajo en la oficina y más en casa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) Tradicionalmente, la búsqueda del éxito profesional en nuestra sociedad se ha considerado como un modo de autoafirmación y de contribución al desarrollo de la sociedad. Pero ¿cuáles son los costes de esta búsqueda?</strong> <span style="color: black;">Menos tiempo para dedicarse a los hobbies personales.</span><strong> ¿Crees que están cambiando los valores en nuestra relación trabajo-ocio?</strong> <span style="color: black;">Si. Algunas personas trabajan demasiado y dejan a parte su tiempo de ocio.</span></span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">11.- De las siguientes profesiones, identifica cuáles se corresponden con nuevos yacimientos de empleo.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">a) Agente comercial.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">b) Fresador.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>c) Fisioterapeuta. Nuevo empleo.</strong> </span><span style="color: black;">Vida cotidiana.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>d) Trabajador social. Nuevo empleo.</strong> </span><span style="color: black;">Calidad de vida.</span></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">e) Empleado de banca.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>f) Técnico informático. Nuevo empleo.</strong> </span><span style="color: black;">Nuevas tecnologías.</span></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">g) Auxiliar administrativo.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>h) Monitor de deportes de riesgo.</strong> </span><span style="color: black;">Cultura y ocio.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>i) Agente de turismo rural. Nuevo empleo.</strong> </span><span style="color: black;">Medioambiente.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">12.- Periódicamente, los sindicatos publican informes en los medios de comunicación como el que te presentamos a continuación sobre la situación laboral de los jóvenes.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: red;">Según datos de los sindicatos CC.OO. y UGT. casi el 70% de los trabajadores jóvenes menores de 25 años tiene un contrato temporal, lo que unido a una excesiva rotación en la contratación, hace que los jóvenes sufran una situación "insoportable". Estas rotaciones permiten a las empresas contratos temporales para trabajos que son indefinidos.</span></em></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: red;">Los sindicatos anuncian una campaña con propuestas para mejorar las relaciones laborales de este colectivo que, según afirman, "vienen determinadas por la precariedad de su empleo"</span></em></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: red;">El informe señala que, además de la precariedad, la situación laboral de los jóvenes se caracteriza por slalrios más bajos, desajuste entre la formación adquirida y el trabajo desempeñado, jornadas abusivas y mayor índice de siniestralidad, tres veces mayor que el del conjunto de trabajadores.</span></em></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">a) Explica el significado de las expresiones: "temporalidad en el empleo", "rotación en la contratación", "precariedad laboral". </span></strong><br />
<span style="color: black;">Temporabilidad del empleo = lo que duras en un trabajo.</span><br />
Rotación en la contratación = ir variando a las personas que se contratan.<br />
Precariedad laboral = la seguridad del trabajo.</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">b) Una cosa son los hechos y los datos, y otra, las opiniones, identifica en el texto ejemplos de datos, hechos y opiniones.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><span style="color: black;">Datos:</span> </span><span style="color: black;">El 25 % de los jóvenes tiene una contratación temporal.</span><br />
Hechos: Los sindicatos anuncian una campaña con propuestas para mejorar las relaciones laborales.<br />
Opiniones: <span style="color: black;">"Vienen determinadas por la precariedad de su empleo".</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>c) Pon un titular para el comunicado y resume la situación laboral de los jóvenes en España.</strong> </span><span style="color: black;"><u>Trabajo para jóvenes.</u> Es muy díficil porque al haber tanto paro, los jóvenes tenemos menos oportunidades que las personas de 30 años para entrar en el mercado laboral.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>d) ¿Coinciden los datos del informe con tu idea previa sobre este tema?</strong> <span style="color: black;">Sí.</span> <strong>¿Qué aspectos te han sorprendido más? </strong><span style="color: black;">Que</span> <span style="color: black;">casi el 70% de los trabajadores jóvenes menores de 25 años tiene un contrato temporal.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">e) Entra en la página web de algún sindicato de nuestro país y valora las distintas medidas que proponen para mejorar la situación laboral de los jóvenes.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">13.- Un país presenta los siguientes datos sobre el mercado de trabajo.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;"> Población activa: 15 700 000 habitantes</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;"> Población en edad de trabajar: 31 900 000 habitantes.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;"> Población parada: 1 800 000 habitantes</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) Calcula las personas que están inactivas y ocupadas.</strong> </span><span style="color: black;">I = 16.200.000 O = 13.900.000</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>b) Calcula las tasas de actividad y de paro e interpreta los resultados.</strong> </span><span style="color: black;">TA = 49,2 % TP = 11,4 %</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">14.- En un pueblo, la población total es de 1 000 habitantes y está distribuida de la siguiente manera.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;"> De 0 a 15 años................................180 habitantes</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;"> De 16 o más años............................820 habitantes</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">De la población de 16 años o má, 80 personas trabajan en el sector primario; 150, en el sector secundario, y 270 en el terciario; 70 personas están estudiando y hay 130 que o están jubiladas o no buscan empleo. El reto sí lo busca, pero no lo encuentra. De las personas que demandan un trabajo, un 60% son mujeres.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>a) ¿Cuál es la distribución de la población entre activos, inactivos, parados y parados?</strong></span><br />
<span style="color: black;">A = 620 </span><br />
<span style="color: black;">I = 200</span><br />
<span style="color: black;">P = 200</span><br />
<span style="color: black;">O = 500</span><br />
<strong><span style="color: red;">b) Calcula las tasas de actividad y paro.</span></strong><br />
<span style="color: black;">TA = 73,6 %<br />
TP = 19,3 %</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c) Calcula las tasas de paro de hombres y mujeres.</strong></span><br />
<span style="color: black;">TPH = 15,4 %</span><br />
<span style="color: black;">TPM = 23,2 %</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>15.- Carlos trabaja en un restaurante de comida rápida. Cuando su salario por hora era de 8 euros, trabajaba 30 horas semanales. Cuando su salario subió a 9 euros, decidió trabajar 40 horas. Pero cuando su salario aumentó hasta 10 euros, decidió trabajar solo 35 horas. Representa gráficamente la curva de oferta de trabajo de Carlos y explica las posibles razones de su comportamiento.</strong> </span><span style="color: black;">Puede que tenga alguna otra actividad, estudiar para algo, praticar algún deporte..., y por ello trabaja menos.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;"></span></strong></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><strong><span style="color: red;">17.- Uno de los problemas del primer empleo suele ser el desajuste entre la formación adquirida y el trabajo que después la persona deberá desempeñar. Observa la imagen y comenta qué ventajas e inconvenientes tiene para los jóvenes el que se produzca esa situación.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;">Ventajas: Que habrán entrado en el mundo laboral y les será más fácil entrar en un nuevo empleo.<br />
Inconvenientes: Que a veces no son rentables para las empresas.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-3891798580607253932011-01-21T20:29:00.000+01:002011-01-21T20:40:55.630+01:00Tema 6 Modelos de mercado<strong><span style="color: red;">1.- Compara los distintos tipos de mercado utilizando una tabla como esta.</span></strong> <br />
<span style="color: red;"><strong>Competencia perfecta:</strong> </span><span style="color: black;">Muchas, no, Libres, mercado.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Competencia monopolística:</strong> </span><span style="color: black;">Muchas, si, bajas, productor</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Oligopolio:</strong> </span><span style="color: black;">Pocas, si, elevadas, empresa.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Monopolio:</strong> </span><span style="color: black;">Pocas, no, elevadas, empresa líder.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">2.- Clasifica los distintos tipos de mercado según el poder que tienen las empresas para influir en los precios, comentando sus efectos sobre los consumidores.</span></strong><br />
1º Monopolio: El precio lo pone la empresa más exitosa.<br />
2º Oligopolio: Lo imponen varias empresas que se ponen de acuerdo.<br />
3º Competencia monopolística: Lo ponen los productores con supervisión del mercado.<br />
4º Competencia perfecta: Lo pone el mercado.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">3.- Los países en desarrollo experimentan un fenómeno que se denomina "crecimiento empobrecedor". Consiste en que la productividad que obtienen en la producción de los bienes que exportan es cada vez mayor, lo que les ayuda a que la cantidad de bienes. Sin embargo, los ingresos que obtienen por la venta de esta producción creciente son cada vez menores, con lo que a pesar de vender mayor cantidad cada vez pueden importar menos bienes y servicios con lo obtenido por sus ventas. Considerando que estos países exportan sobre todo bienes agrícolas y mineros, responde a las siguientes cuestiones.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> a) ¿En qué tipos de mercados son oferentes los países más pobres?</strong> </span><span style="color: black;">En la competencia perfecta.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> b) ¿Puedes explicar a partir de este ejemplo qué sucede con los precios de los productos que están en estos mercados a muy largo plazo?</strong> </span><span style="color: black;">Que los precios bajaran.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> c) Una gran parte de las importaciones de estos países son bienes industriales. ¿Suelen pertenecer los bienes industriales al mismo tipo de mercado que los agrícolas o mineros?</strong> <span style="color: black;">En la mayoría de los casos si.</span> </span><span style="color: red;"><strong>¿De qué modo influye este hecho en el fenómeno denominado crecimiento empobrecedor?</strong></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>4.- ¿Por qué las empresas que trabajan en mercados de competencia perfecta procuran salir de ellos para acercarse a un mercado de competencia monopolística?</strong> </span><span style="color: black;">Para poder poner su propio precio en los productos sin la influencia del mercado, ganando así más dinero.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>5.-Explica cómo se fijan los precios cuando existe una empresa líder en un oligopolio y otras que, aunque tengan una participación importante, no son tan grandes cono la líder.</strong> </span><span style="color: black;">La empresa líder impone los precios y las demás empresas imitan lo hacen ellas.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>6.- ¿Qué es un oligopolio colusivo?</strong> </span><span style="color: black;">Es un tipo de oligopolio en el que los oferentes se ponen de acuerdo para fijar un precio único, repartirse el mercado o limitar la producción de un bien.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>¿Por qué lo prohibe la legislación en defensa de la competencia?</strong> </span><span style="color: black;">Porque sino los precios serian demasiado elevados y nadie con una economía media podría permitirse pagar tanto.</span></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">¿Cuáles son las distintas maneras en las que se puede hacer la colusión entre varias empresas?</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>7.-Observa el siguiente gráfico de la demanda de un producto y explica qué mercado ilustra justificando tu respuesta.</strong> </span><span style="color: black;">Pertenece a un monopolio, porque solo hay un productor que se ocupa de toda la demanda del mercado.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">8.- Comenta la siguiente frase "Aunque la mejor solución para los integrantes de una industria oligopolística es el cártel, su problema es mantenerlo"</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> a) ¿Refleja esto la verdadera realidad de un oligopolio?</strong> </span><span style="color: black;">Si.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> b) ¿Por qué afirma que la mejor opción es un cártel?</strong> </span><span style="color: black;">Porque los precios son más altos si se quiere.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> c) ¿Por qué es difícil mantener un cártel a largo plazo?</strong> </span><span style="color: black;">Porque hay chivatazos entre empresas y se delatan a la legislación de defensa de la competencia.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">9.- ¿Cuáles son las causas que explican un monopolio? Ilustra tu respuesta con ejemplos.</span></strong></div><div style="text-align: justify;">- Cuando una empresa controla todos los recursos necesarios para producir ese bien. De Beers, una empresa de joyas.<br />
- Cuando una empresa detenta el control tecnológico para ofrecer un producto único. Microsoft.<br />
- Cuando se produce un monopolio legal. CAMPSA.<br />
- Cuando se producen monopolios naturales. Agua.</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>10.- ¿Por qué motivo están los monopolios prohibidos por la legislación de defensa de la competencia?</strong> </span><span style="color: black;">Porque sino los productos solo se podrían adquirir con los precios que decidieran una o más empresas. </span><span style="color: red;"><strong>¿Cuáles son las excepciones que existen a esta regla general?</strong> </span><span style="color: black;">Cuando el Estado solamente permite a una empresa ofrecer determinado producto.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">11.- Explica las principales características de un monopolio natural a partir de algunos ejemplos.</span></strong><br />
<span style="color: black;">Es más barato que haya una única empresa que realice el servicio. Se debe a unos elevados costes fijos, pero unos muy reducidos costes variables. El coste por unidad es más bajo, si hay dos empresas que asumen los costes.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">12.- Cuando apareció la tecnología de transmisión de datos por cable de fibra de vidrio las administraciones públicas hicieron un concurso para asignar a una única empresa la concesión de este servicio en un área territorial determinada.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> a) ¿Por qué? ¿No hubiese sido mejor dejar a la libre competencia el ofrecimiento de este servicio? Razona tu respuesta.</strong> </span><span style="color: black;">Para que no hubiera competencia. Hubiera sido más razonable que con el tiempo, los consumidores se hubieran decantado por uno de los dos.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> b) Qué otros servicios tienen características similares y están sujetos a concesiones administrativas para que los ofrezca una única empresa?</strong> </span><span style="color: black;">El agua del grifo, el gas natural...</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: black;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>13.- ¿Crees que la cantidad de publicidad que llegan a realizar determinadas empresas puede suponer una barrera que impida la entrada al mercado de nuevas empresa y el incremento de la competencia?</strong> </span><span style="color: black;">Sí, porque al invertir mucho en publicidad, inducen más a comprar ese producto, dejando con pocas posibilidades al resto.</span></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">14.- Lee el texto y redacta un escrito respondiendo a la pregunta que se plantea.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: red;"> El caso antimonopolio más importante y controvertido en los últimos años ha sido la demanda entablada en 1998 por las autoridades de Estados Unidos contra Microsoft Corporation, que enfrentó a uno de los hombres más ricos del mundo (Bill Gates) con uno de los organismos reguladores más poderosos del mundo (el departamento de justicia de Estados Unidos). Una cuestión findamental era si se debía permitir que Microsoft integrara esos productos en su sistema operativo se impediría que entraran en el mercado nuevas compañias de programas informáticos como Netscape, y ofrecerán nuevos productos.</span></em></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: red;"> Microsoft respondió señalando que añadir nuevas características a viejos productos es una parte natural del proceso tecnológico. Actualmente, los automóviles contienen equipos estereofónicos y aire acondicionado, que antes se vendían por separado. Lo mismo sucede con los sitemas operativos. Microsoft ha ido añadiendo a Windows muchos elementos que antes eran productos independientes. Gracias a eso, los ordenadores son más fiables y fáciles de utilizar, ya que los consumidores pueden tener la seguridad de que las piezas funcionan juntas. Microsoft sostenía que el siguiente paso lógico era la integración de la tecnología de internet.</span></em></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><em><span style="color: red;">En noviembre de 2002 se llegó finalmente a un acuerdo. Microsoft aceptó algunas restricciones de sus prácticas empresariales y el Gobierno aceptó que el sistema operativo Windows continuara llevando un navegador.</span></em></strong></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: right;"><strong><em><span style="color: red;">MANKIW, N.G.: Principios de economía.</span></em></strong></div><div style="text-align: right;"><strong><em><span style="color: red;">Madrid, Thomson, 2007.</span></em></strong></div><div style="text-align: right;"><strong><em><span style="color: red;"> </span></em></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> a) ¿Crees que en el caso de una empresa como Microsoft el monopolio es beneficioso para los consumidores de ordenadores, o piensas que sería mejor que hubiese más competencia en este sector? Justifica tu respuesta.</strong> </span><span style="color: black;">Bajo mi punto de vista, si Microsoft tuviera competencia sería igualmente la más poderosa del sector, dado que se trata de un monopolio. Creo que los consumidores seguirían confiando en la marca de mayor importancia.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong>15.- De los siguientes sectores, piensa en cuáles de ellos se está limitando la competencia, lo que permite a sus empresas lograr grandes beneficios: telefonía móvil, entidades bancarias, supermercados, peluquerías, tiendas de ropa.</strong> </span><span style="color: black;">Telefonía móvil y entidades bancarias.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">16.- Supón que un día una compañia de telefonía móvil ofreciera una rebaja de un 15% en todas sus tarifas de todas las clases de servicios que ofrece.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> a) ¿Cuál crees que sería el motivo que podría impulsar a una empresa a una estrategia empresarial como esta?</strong> </span><span style="color: black;">Qué se tratase de un monopolio o un oligopolio y quisiera ganar más dinero.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> b) ¿Cuál sería la reacción de los competidores ante esta estrategia?</strong> </span><span style="color: black;">Qué utilizarían promociones semejantes para poder competir con su rival.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> c)¿Cuáles crees que serían las consecuencias finales sobre el mercado de la telefonía móvil?</strong> </span><span style="color: black;">Un crecimiento de clientes en todas las compañias, lo que les daría más dinero.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="color: red;"><strong>17. Observa las fotos, señala qué sectores reflejan, di a qué modelo de mercado se aproximan y razona tu respuesta.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong>1ª:</strong> <span style="color: black;">Electrodomésticos, competencia monopolistica</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong>2ª:</strong> </span><span style="color: black;">Prensa,</span><br />
<span style="color: red;"><strong>3ª:</strong> <span style="color: black;">Frutas, competencia perfecta</span></span></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="color: red;">18.- Supón que un productor de patatas registra la marca Patatas Pancho y logra a través de una gran campaña publicitaria que la mayoría de las personas de nuestro país identifique estas patatas como de una calidad superior a las que se pueden comprar normalmente en el mercado.</span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> a) ¿En qué mercado comenzará a trabaja el producto de Patatas Pancho? ¿Por qué?</strong> </span><span style="color: black;">En un oligopolio, para poder poner los precios del mercado.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> b) ¿Qué precios podrá fijar? ¿Por qué?</strong> </span><span style="color: black;">Los que más le interesen en cada momento porque nadie puede hacerlos cambiar de precio.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: red;"><strong> c) ¿Cuál crees que podría se la reacción de otros productores de patatas?</strong> </span><span style="color: black;">Imitar a patatas Pancho en todo lo que ha hecho para colocarse en la cima de las patatas.</span></div><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="color: red;"><strong>19. Supón que dos empresas de transporte marítimo de mercancías están compitiendo por el mismo trayecto internacional. Cada una de ellas esta planteándose su estrategia de precios para el siguiente año. Las dos pueden cobrar por el trayecto de un contenedor un precio alto y un precio bajo. Si una de las dos decidiera bajar el precio mientras que la otra lo mantiene alto, la primera obtendría unos beneficios de 100 mientras que la segunda solamente lograría 50. Si las dos mantuviesen unos precios altos, lograrían ambas unos beneficios de 75, pero si las dos pusiesen el precio más bajo obtendrán 60 de beneficio ambas.</strong></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">a. Dibuja la matriz de la situación descrita.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Cuál es el mejor resultado para los productores? </strong><span style="color: black;">Con los precios iguales, pero altos.</span><strong> ¿ Y para los consumidores?</strong> </span><span style="color: black;">Con una de ellas costando mucho y la otra poco.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. ¿ A qué resultado se llegará si cada uno de los productores solamente piensa en los beneficios que puede obtener él sin tener en cuenta lo que le suceda al otro? </strong><span style="color: black;">Pues que sus precios serán más bajos. </span><strong>¿Cómo se denomina este equilibrio?</strong> </span><span style="color: black;">Equilibrio no cooperativo.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>d. ¿Qué sucederá si los dos son prudentes y piensan en la reacción del otro no solo en el año corriente, sino también en periodos sucesivos?</strong> <span style="color: black;">Qué copiarán ambos lo que haga el otro.</span> <strong>¿Cómo se denomina a esta situación?</strong> <span style="color: black;">Sociedad cooperativa.</span></span></div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-89324026193179358122010-12-16T22:01:00.000+01:002010-12-16T22:01:58.177+01:00Tema 5 El mercado y sus fuerzas: la oferta y la demanda<span style="color: red;"><strong>1. Explica cuáles son los requisitos que debe garantizar un Gobierno para poder establecer una economía de mercado que funcione.</strong> </span><span style="color: black;">Debe existir una libertad de mercado, la propiedad privada sobre los bienes y sobre los factores de producción y el derecho a que regule las compraventas y el resto de operaciones económicas.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">2. Explica la diferencia que existe entre la demanda y variaciones de la cantidad demandada.</span></strong><br />
La demanda indica la cantidad de un bien o servicio que estarían dispuestos a comprar los consumidores, mientras que la cantidad demandada es la cantidad que los consumidores están dispuestos a comprar.<br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>3. Explica por qué, si el precio de un bien es superior al de equilibrio, las fuerzas de la oferta y la demanda tienden a llevarlo al equilibrio.</strong> <span style="color: black;">Porque la demanda de un producto al costar menos disminuye.</span> <strong>Explica por qué, si es inferior, el mercado tiende a ajustarse hasta alcanzar el equilibrio.</strong> <span style="color: black;">Por que la demanda de un producto al costar más aumenta.</span><strong> Ayúdate de la correspondiente representación gráfica.</strong></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">4. Lee la siguiente noticia y responde a las preguntas.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Podrías dibujar en una gráfica la realidad que se refleja en este artículo?</strong> </span><span style="color: black;">Si.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Quiénes crees que son los beneficiados y perjudicados por esta situación?</strong> </span><span style="color: black;">Los beneficiados son India y China y los países perjudicados son el resto que pretende comprar el petróleo.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;"><strong>5. En una economía de trueque, ¿los oferentes son al mismo tiempo demandantes? Justifica tu respuesta.</strong> <span style="color: black;">Si, porque al intercambiarse los productos ambos ejercen una doble función.</span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>6. ¿El mercado siempre requiere la existencia de un lugar físico donde puedan encontrarse los oferentes y demandantes? Contesta de manera razonada.</strong> </span><span style="color: black;">No, solo necesita, fundamentalmente, los oferentes, los demandantes y los precios.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>7. ¿Una disminución de la renta de los consumidores genera una disminución de los bienes inferiores?</strong><strong>¿Por qué? </strong><span style="color: black;">No, ocurre al contrario, si la renta disminuye la cantidad de bienes inferiores demandados aumentará.</span> </span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">8. Lee el texto y reesponde a las cuestiones.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión "mecanismo sin más brújula orientadora que el beneficio"?</strong> </span><span style="color: black;">Qué solo se hacen las cosas para obtener beneficios.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Piensa y señala otros ejemplos en los que el equilibrio del mercado pueda generar efectos sociables no deseables.</strong><span style="color: black;"> El exceso de oferta que no permitiría a todos los oferentes adquirir los productos necesarios con lo cuál habría luchas por conseguir los productos deseados</span><strong>.</strong></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">9. ¿Qué bien de los siguientes crees qué tienen una demanda más elástica y por qué?</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">a.</span></strong> Los libros de texto obligatorios porque tengan el precio que tengan su compra es obligatoria.<br />
<span style="color: red;"><strong>b.</strong> </span><span style="color: black;">Los diamantes porque muy pocas personas se los pueden permitir y las que se lo pueden permitir les da igual que haya alguna ligera variación del coste del producto.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c.</strong> <span style="color: black;">El agua</span> <span style="color: black;">porque tenga el precio que tenga su compra es necesaria para sobrevivir.</span></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">10. Lee y observa las viñetas y contesta a las siguientes preguntas.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Considerando que solo es el segundo menhir que ha producido Obélix para vendérselo a los romanos, ¿cuáles crees que son las fuerzas de la demanda y la oferta a las que hace mención su comprador y que justifican el incremento del precio de los menhires?</strong> </span><span style="color: black;">Al haber escasez de menhires los precios crecen en gran cantidad lo qué supone un gran beneficio.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Cuál crees que puede ser la reacción lógica de Obélix ante este inesperado incremento de precios?</strong></span><span style="color: black;"> Aunque no llega a comprender correctamente la situación, su reacción lógica es la de alegría al haber obtenido 200 sestercios más de lo que esperaba.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">11. Comenta cómo afectarán a la función de un modelo concreto de automóvil los siguientes hechos. Justifica tu respuesta y dibuja la gráfica correspondiente.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Una mejora en la productividad de las fábricas.</strong> </span><span style="color: black;">Positivamente porque mejorará la producción.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Un descenso importante de los precios de la gasolina.</strong> </span><span style="color: black;">No es ni positivo, ni negativo, porque no influye en la elección de un modelo de automóvil.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<strong><span style="color: red;">12. Indica cómo afectan a la función de oferta de sillas de madera los siguientes factores. Justifica tu respuesta y dibuja la gráfica correspondiente.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Un incremento del precio de la madera.</strong> </span><span style="color: black;">Negativamente porque deberán pagar más para conseguir la madera.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Que se pongan de moda esta clase de sillas.</strong></span><span style="color: black;"> Positivamente porque tendrán más demanda del producto.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">13. Indica qué va a suceder con los precios y la cantidad de equilibrio en los casos siguientes. Dibuja su correspondiente gráfica en todos ellos.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. En el mercado del transporte por carretera, cuando aumenta el precio del gasóleo.</strong> </span><span style="color: black;">Suben los precios.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. En el mercado de los paraguas, cuando hay un invierno muy lluvioso.</strong> </span><span style="color: black;">Suben los precios.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. En el mercado de carne de porcino, si sube mucho el precio de vacuno.</strong> </span><span style="color: black;">Bajan los precios.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>d. En el mercado de quesos manchegos, si un estudio científico demuestra que comerlos todos los días es bueno para la salud.</strong> </span><span style="color: black;">Bajan los precios.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>e. En el mercado de instalaciones eléctricas, si sube el precio del cobre.</strong> </span><span style="color: black;">Suben los precios.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>f. En el mercado de hamburguesas, si las campañas en contra de la comida rápida logran los efectos esperados.</strong> </span><span style="color: black;">Bajan los precios.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>g. En el mercado de ordenadores, si se logran avances tecnológicos que incrementan la productividad en sus sistemas de producción.</strong> </span><span style="color: black;">Suben los precios.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">14. Durante muchos años, la PAC ha fijado en la UE la obligación de que determinados productos agrícolas se vendiesen por encima de un precio mínimo que es superior al precio de equilibrio en el mercado. </span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Podrías dibujar esta situación en una gráfica del modelo de oferta y demanda?</strong> </span><span style="color: black;">No, porque no tienen equilibrio suficiente.</span><br />
<strong><span style="color: red;">b. ¿Cuál crees que ha sido la consecuencia de esta política sobre la producción agrícola europea?</span></strong><br />
Qué la producción de los productos agrícolas ha descendido.<br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>15. Si al incrementar los precios de un bien un 10%, la cantidad demandada del mismo se reduce en un 15%, ¿estamos ante un bien elástico o uno inelástico?</strong> <span style="color: black;">Ante un bien inelástico.</span> <strong>¿Cuál será el valor de su elasticidad?</strong> <span style="color: black;">0,67.</span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>16. Supón dos bienes tales que al aumentar el precio de uno de ellos en un 4% baja la demanda del otro en un 8%. ¿Cuál será su elasticidad cruzada?</strong> <span style="color: black;">2.</span><strong> ¿Cómo serán estos bienes entre si?</strong> </span><span style="color: black;">Complementarios.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>17. Si al aumentar el precio de un bien en un 10%, la cantidad demandada de un bien distinto aumenta un 5%, ¿ante qué clase de bien nos encontramos?</strong> <span style="color: black;">Sustitutivos.</span><strong> ¿Cómo será su elasticidad cruzada?</strong> </span><span style="color: black;">Inelástica.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">18. Señala si la demanda de los siguientes bienes es elástica o inelástica justificando tu respuesta.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. La gasolina.</strong> </span><span style="color: black;">Inelástica. Porque es necesaria.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. La carne de pollo.</strong> </span><span style="color: black;">Elástica. Porque se puede sustituir por otros productos.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. La entrada de cine.</strong></span><span style="color: black;"> Inelástica. Porque tiene un precio fijo e invariable.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">19. Si la elasticidad precio de la demanda del pan y del vino es, respectivamente, 0,2 y 2,3, averigua cuánto cambiará la demanda de ambos productos y cómo afectará a los ingresos de las empresas productoras si:</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Suben sus precios un 10%.</strong> </span><span style="color: black;">La demanda del agua continuara igual y la del vino bajará.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Bajan sus precios un 10%.</strong> </span><span style="color: black;">La demanda de ambos ascenderá. </span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<strong><span style="color: red;">20. A partir de esta información:</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">a. Representa gráficamente la función de la demanda y de oferta, e identifica el precio y la cantidad de equilibrio de mercado. Según estos datos, ¿qué decición debe tomar?</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Indica a qué precios se producen excesos de oferta y de demanda.</strong> </span><span style="color: black;">A 1 y 1,20, exceso de demanda y a 1,60 y 1,80 exceso de oferta.</span><br />
<strong><span style="color: red;">c. Señala qué tipo de elasticidad tiene la demanda cuando subimos el precio a 1,20 €.</span></strong><br />
<span style="color: black;">Demanda elástica.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">21. Las curvas de demanda y oferta de un bien son los siguientes: Qd = 40 - 4P y Qo = P - 5.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Obtén el precio y la cantidad de demanda.</strong> </span><span style="color: black;">El precio es 9 y la cantidad es 4.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Representa las curvas de oferta y demanda señalando, al mismo tiempo, el equilibrio de mercado.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. Si el Estado impone un precio máximo del bien en 6 unidades monetarias, ¿habrá excedente de mercado o escasez de mercado?</strong> <span style="color: black;">Habrá excedente.</span><strong> ¿En qué cantidad?</strong> <span style="color: black;">16.</span></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">22. El Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco, y para ello se han realizado estudios que indican que la elasticidad precio de la demanda de los cigarrillos es igual a 0,4 aproximadamente.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Si un paquete de cigarrillos cuesta 5 unidades monetarias y el Gobierno quiere reducir el consumo de tabaco un 20%, ¿cuánto deberá subir el precio?</strong> </span><span style="color: black;">6 unidades unitarias.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Los estudios también han observado que la demanda de los adolescentes tienen una elasticidad precio superior a la de los adultos. ¿Por qué crees que es así?</strong></span><span style="color: black;"> Porque se consume menos.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<strong><span style="color: red;">23. Las entradas de fútbol de un club deportivo cuestan 30 € y, a ese precio, el número de espectadores que habitualmente ven los partidos es de 7000. La directiva del club decide reducir el precio en un 20% y el número de espectadores pasa a ser de 9800, es decir, aumenta en un 40%.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Calcula la elasticidad precio de la demanda.</strong></span><span style="color: black;"> 0,28.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Han mejorado los ingresos con la reducción de precios?</strong> </span><span style="color: black;">Si, antes ganaban 210000€ y ahora 235200€</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>24. Los economistas han observado que el gasto en restaurantes disminuye más durante las crisis económicas que el gasto en alimentos adquiridos para tomar en casa. Basándote en el concepto de elasticidad, comenta las razones que pueden explicar este hecho.</strong> </span><span style="color: black;">Debido ha la crisis han descendido más los precios de los alimentos y es mucho más barato comer en casa.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;"><strong>25. Una pequeña ciudad ha experimentado recientemente un crecimiento de la tasa de natalidad. Usando las curvas de oferta y demanda, comenta los efectos de este acontecimiento sobre el precio de una hora de servicio de canguro.</strong> </span><span style="color: black;">Habrá un ascenso de la demanda a la canguro debido al gran aumento de la natalidad. Además tendrán la oportunidad muchas personas de trabajar en esto aumentando así </span><span style="color: black;">la oferta.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>26. Los agricultores suelen obtener mayores ingresos en épocas de malas cosechas, mientras que las buenas cosechas suelen reducir sus ingresos. ¿Qué razones explican tales hechos?</strong> <span style="color: black;">El precio.</span> </span><span style="color: black;">En las buenas cosechas suele ser más alto, mientras que en las malas la demanda es más alta al haber mayor asequibilidad para los demandantes.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;"><strong>27. La aparición del tren de alta velocidad como medio de comunicación entre Madrid y Barcelona ha incidido de forma importante en el mercado del transporte aéreo entre estas dos ciudades.</strong> <strong>Ayudándote de las curvas de oferta y demanda del mercado del punto aéreo, analiza los cambios producidos y sus efectos sobre el precio.</strong> </span><span style="color: black;">El tren es más barato que el avión por lo que tiene más popularidad, pero hablando de beneficios económicos ambos están bastante equilibrados.</span>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-53582968881066632282010-11-19T01:35:00.000+01:002010-11-19T01:42:31.811+01:00Tema 4 La empresa y sus funciones<span style="color: red;"><strong>1. Observa la empresa en la que pasas tantas horas al día, tu centro escolar.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Describe la división del trabajo existente.</strong></span><span style="color: black;"> El equipo directivo se encarga de dirigir el centro, los profesores de impartir clase y evaluar a los alumnos, secretaría para las gestiones del instituto, la cafetería de vender productos alimenticios para los alumnos, el servicio de limpieza para mantener limpio el instituto y conserjería</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Define el bien o servicio que se produce.</strong> </span><span style="color: black;">La educación a los alumnos.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. Explica cuáles son sus objetivos.</strong> </span><span style="color: black;">Conseguir un buen futuro para los alumnos llevando a cabo una educación correcta y completa.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>d. Enumera sus componentes.</strong></span><span style="color: black;"> Se dividen en el personal docente y en personal no docente. Dentro del personal docente se encuentra el equipo directivo,donde se encuentra el director y los jefes de estudios y el claustro de profesores. Por otra parte, en el personal docente se encuentra secretaría, conserjería, la cafetería y el servicio de limpieza.</span><br />
<strong><span style="color: red;">e. Clasificala según los distintos criterios utilizados.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> Naturaleza de la actividad económica:</strong> </span><span style="color: black;">Sector terciario.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> Tamaño o dimensión:</strong> </span><span style="color: black;">Mediana, entre 50 y 250 trabajadores.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> Ámbito de actuación:</strong> </span><span style="color: black;">Empresa local.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> Titularidad de su capital:</strong> </span><span style="color: black;">Empresa pública.</span><br />
<span style="color: red;"><strong> Forma jurídica:</strong> </span><span style="color: black;">Empresa de interés social.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">2. Imagina un sistema económico en el que se decida suprimir la empresa tal como hoy la conocemos, pero sin renunciar a las ventajas de la división del trabajo.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Cómo se coordinaria la producción?</strong></span><span style="color: black;"> Sería muy complicado coordinarla, cada uno haría lo que quisiera y no habría organización.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Qué consecuencias tendría para nuestra sociedad y para ti personalmente?</strong> </span><span style="color: black;">Que sería muy complicado distinguir las distintas marcas.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. ¿Puedes imaginar algún mecanismo alternativo a la empresa?</strong> </span><span style="color: black;">No.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">3. Trata de enumerar los distintos tipos de actividades, materiales y especialistas que han sido necesarios para producir un bien que consumas habitualmente; por ejemplo tu cuaderno de trabajo.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>Actividades:</strong> </span><span style="color: black;">Talar los árboles, hacer el papel, llevarlo al almacén y distribuirlo por las tiendas.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Materiales:</strong> <span style="color: black;">Madera, papel...</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong>Especialistas:</strong> </span><span style="color: black;">Leñador, distribuidor, vendedor...</span><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Cómo se consigue que llegue hasta ti en el momento y lugar en que lo necesitas?</strong> </span><span style="color: black;">Mediante la división de trabajo que permite hacer las cosas en un menor tiempo continuamente.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Identifica empresas de distintos sectores de actividad que han participado en su elaboración.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong>Empresas primarias:</strong> </span><span style="color: black;">Los taladores de árboles</span><br />
<strong><span style="color: red;">Empresas secundarias:</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>Empresas terciarias:</strong> <span style="color: black;">La papelería</span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>4. Imagina un restaurante y una fábrica de automóviles y ayudándote de estos ejemplos, explica las funciones que las empresas cumplen en nuestra sociedad.</strong> </span><span style="color: black;">Permiten a las personas en edad laboral </span><br />
<span style="color: black;">conseguir un empleo digno, y con los salarios que cobran los trabajadores pueden comprar los productos que se ofertan en las tiendas procedentes de las propias empresas.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">5. Señala cinco ejemplos de bienes intermedios y de sus bienes finales correspondientes. ¿Qué es el valor añadido de una empresa?</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>Bienes intermedios:</strong> </span><span style="color: black;">Arena, harina, cuero, petróleo y plástico.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Bienes finales:</strong> </span><span style="color: black;">Cristal, pan, zapato, plástico y boli.</span><br />
El valor añadido de una empresa es la diferencia entre el valor de los bienes producidos y el coste de las materias primas que se utilizan para su producción.<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">6. Utilizando los conceptos vistos en la unidad, explica el significado de la siguiente viñeta.</span></strong><br />
Significa que las máquinas han pasado a ser más importantes que las personas y consiguen una mejor productividad para las fábricas.<br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>7. Piensa en una empresa industrial, otra comercial y otra de prestación de servicios, y explica qué tienen en común estas empresas en relación con sus objetivos y componentes.</strong> </span><span style="color: black;">Tienen como objetivos el crecimiento y poder en el mercado, la estabilidad y la adaptabilidad al medio y objetivos dirigidos a la sociedad y al medio ambiente.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>¿En qué se diferencian?</strong> </span><span style="color: black;">Los coomponentes de la empresa que pueden ser el grupo humano interno, el patrimonio, la organización y el entorno. </span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">8. Explica la diferencia entre eficiencia técnica y económica. Si entre varias técnicas, una es la más eficiente técnicamente, ¿ello significa que es también la de mayor eficiencia económica? </span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>Justifica tu respuesta.</strong> </span><span style="color: black;">La eficiencia técnica es cuando se obtiene la máxima producción con unos recursos dados y la eficiencia económica cuando se obtiene la máxima producción con el mínimo</span><br />
<span style="color: black;">o coste posible.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>9. Elige una empresa que conozcas directamente o que haya sido comentada en la unidad, y trata de contestar a las siguientes cuestiones.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong>a. Describe los rasgos que permitan identificarla.</strong> </span><span style="color: black;">Pastas Romero es una empresa que comercializa pastas a distintas marcas de España.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Ayudándote de un esquema, explica el funcionamiento típico de su ciclo de producción.</strong></span><br />
Las empresas que no producen su propia pasta acuden allí para comprar alguna de estas pastas y ponerles su logo en el mercado.<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">10. En relación con los costes de las empresas, contesta a las preguntas.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿En qué se diferencian los costes fijos de los variables?</strong> </span><span style="color: black;">En que los costes fijos son los que están previstos y los costes variables son los costes que no son previsibles sino que se producen espontáneamente.</span><br />
<strong><span style="color: red;">b. ¿Cuál es la relación entre los costes totales y los costes medios? </span></strong><br />
<span style="color: black;">Qué los costes totales son la suma de los costes fijos y los costes varibles y los costes medios son los costes totales dividido entre el número de unidades producidas.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">11. Piensa en la producción de un bien concreto. Señala ejemplos de costes fijos y variables de la empresa que las fabrica.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>Costes fijos:</strong> </span><span style="color: black;">La electricidad empleada para el uso de las distintos máquinas, el gasto de luz...</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Costes variables:</strong> </span><span style="color: black;">La cantidad de madera que recibe la empresa para fabricar las mesas.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">12. Comenta las principales semejanzas y diferencias entre una S.A. y una S.L.</span></strong><br />
<span style="color: black;">Las semejanzas son que la responsabilidad de los socios queda limitada a sus aportaciones a la sociedad. Las diferencias está en la transmisión de las participaciones está limitada con objeto de mantener el control de la sociedad. </span><br />
<strong><span style="color: red;">¿Por qué crees que la S.A. es la forma preferida de las grandes empresas?</span></strong><br />
Porque las acciones son fácilmente transmitibles si su poseedor quiere venderlas, lo que da una gran ventaja en un posibilidades de financiación.<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">13. Explica qué se entiende por costes y beneficios sociales y señala algunos ejemplos de actuaciones empresariales que impliquen beneficios y costes para la sociedad.</span></strong><br />
<span style="color: black;">Los costes sociales son las actuaciones de deterioro ambiental por emisiones contaminantes, abusos laborales, productos fraudulentos...</span><br />
Los beneficios sociales son la investigación para prevenir enfermedades contagiosas, la colaboración de causas solidarias o culturales...<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">14. ¿Qué ventajas obtienen las empresas al crecer? ¿Qué son las economías de escala?</span></strong><br />
Qué adquieren una mayor importancia nacional e internacionalmente y consigue mayores beneficios.<br />
Las economías de escala se obtienen al disminuir los costes medios a medida que crece la empresa y aumenta la cantidad de producción.<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">15. Para los países receptores, sobre todo en aquellos países que están en vías en desarrollo, la implantación de empresas multinacionales presenta aspectos positivos y negativos.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">a. ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes para el país receptor?</span></strong><br />
<span style="color: black;">La ventaja más importante es que favorece al desarrollo de las economías emergentes, al facilitar la actividad empresarial y el empleo, y el mayor inconveniente es que la necesidad de capital que tienen los países en vías de desarrollo hace que sean poco exigentes con las inversiones extranjeras.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Por qué piensas que existen tantas protestas de grupos sociales y ONG sobre el fenómeno actual de globalización e internacionalización de las empresas?</strong> </span><span style="color: black;">Porque no favorecen tanto como parece a los países subdesarrollados y lo hace más a los desarrollados.</span><br />
<strong><span style="color: red;">c. ¿Cuáles son las alternativas que proponen estos colectivos?</span></strong><br />
<span style="color: black;">Que se les done más dinero a este tipo de países para que pueda, al menos, mejorar sus condiciones de vida.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">16. Ana ha decidido poner un negocio de comida rápida. Conociendo las características de las instalaciones y del local, ha hecho un estudio que muestra la relación entre el número de trabajadores que contrate y la venta de bocadillos.</span></strong><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>Número de trabajadores:</strong> <span style="color: black;">0, 1 ,2, 3, 4, 5, 6</span> <strong> Producción: bocadillos vendidos:</strong> <span style="color: black;">0, 25, 75, 125, 150, 160, 166</span> <strong>Producto marginal:</strong> </span><span style="color: black;">0, 25, 50, 50, 25, 10, 6</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">a. Añade a la tabla una columna con el producto marginal de cada trabajador adicional que contrata.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">b. ¿Qué principio económico se observa en estos datos y cuáles son las causas que lo motivan?</span></strong><br />
<span style="color: black;">El principio económico de los rendimientos decrecientes.</span><br />
<strong><span style="color: red;">c. Representa gráficamente la función de producción, explicando para qué se utiliza.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">17. Un grupo de estudiantes universitarios está pensando financiar su viaje de estudios vendiendo objetos artesanos en un mercadillo en navidades. Como estudian Economía, quieren prever los beneficios que obtendrán a partir de los siguientes datos.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">a. En el supuesto de que lleguen a su objetivo de vender 500 objetos, ¿cuánto obtendrían de beneficios?</span></strong><br />
<span style="color: black;">Beneficios = Ingresos - Coste total </span><br />
<span style="color: black;">Beneficios = 7500 € - 6000 € = 1500 €</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Cuántos objetos necesitan vender para empezar a obtener beneficios?</strong> </span><span style="color: black;">2.000 €</span><br />
<strong><span style="color: red;">c. Representa gráficamente las funciones de ingresos y costes y el umbral de rentabilidad del negocio.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">18. Una empresa, para producir 1.000 unidades de un bien, tiene que pagar 90.000 euros en salarios y 120.000 euros por materias primas y otros gastos.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">¿A cuánto debe vender cada unidad si quiere obtener unos beneficios de 30.000 euros?</span></strong><br />
A 240 € la unidad.<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">19. Estudio de casos las compañias de bajo coste:</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>- Trabajan con plantillas reducidas y carecen de oficinas en el centro de las ciudades.</strong> </span><span style="color: black;">Variables.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>- Recortan costes de distribución e intermediarios: no pagan comisiones a las agencias de viajes y el 90% de los billetes de vende por internet o por teléfono.</strong> <span style="color: black;">Variables</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong>- No emiten billetes, para ahorrar papel y administración. Los pasajeros reciben solo un localizador.</strong> <span style="color: black;">Fijos.</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong>- Realizan un intensivo de los aviones, reduciendo estancias en tierra; viajan a aeropuertos secundarios para ahorrar tasas.</strong> <span style="color: black;">Fijos.</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong>- Disminuyen al máximo los servicios en el vuelo; no dan comida ni periódicos gratis.</strong> </span><span style="color: black;">Variables.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">a. De los distintos costes que reducen, enumera cuáles son fijos y cuáles variables.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Cuáles son las ventajas de estas compañias desde el punto de vista de la eficiencia técnica y económica?</strong> </span><span style="color: black;">Qué obtienen el mayor beneficio con los mínimos costes posibles. </span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. Observa la imagen: ¿cuáles son sus inconvenientes?</strong> </span><span style="color: black;">Qué la calidad de los productos es de baja calidad al haberlo hecho con los mínimos costes.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">20. Una empresa que se dedica a la edición y venta de libros, vende un total de 12.000 libros al año, a un precio de 15 euros. Sus costes variables suponen 58.000 euros, y sus costes fijos, de 72.000 euros. Con esta información:</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">a. Calcula sus beneficios anuales, su coste medio y su beneficio por libro vendido.</span></strong><br />
<span style="color: black;">B = 50.000 €</span><br />
CMe = 10,83 €<br />
B por libro = <br />
<strong><span style="color: red;">b. Representa gráficamente las funciones de ingresos y costes de esta empresa.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">21. Un informe elaborado por la SGAE ofrece los siguientes datos sobre la piratería musical:</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">a. Si una de estas redes produce 150.000 discos al mes, ¿qué beneficios obtiene?</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">b.¿Cuánto vale un CD en un top manta?¿Y cuánto gana el mantero si compra cada copia a 1.62 euros?</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">c. ¿Quiénes son los beneficiarios y los perjudicados por estas prácticas?</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">d. Para reducir el precio, ¿ cómo cambiarías el reparto?</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">e. Propón otras medidas para solucionar el problema.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">22. Estudio de casos: la responsabilidad social de las empresas:</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;">a. ¿Cuáles son los hechos? Identifica los diversos intereses económicos que están en juego.</span></strong><br />
<span style="color: black;">Si se cierra la central térmica 500 empleados, lo que equivale a un 10 % del pueblo, serán despedidos , por la otra parte, si no se cierra la planta el pueblo dejara de tener visitantes debido a la contaminación lo cual significa que el comercio no proporcionara dinero.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Qué opciones existen?</strong> <span style="color: black;">Que la central se traslade a otro lugar.</span> <strong>¿Cuál es el coste de oportunidad de cada una de las opciones?</strong> <span style="color: black;">Que sean despedidas 500 personas.</span></span><br />
<strong><span style="color: red;">c. Elige la mejor opción, argumentando las razones de tu decisión.</span></strong><br />
<span style="color: black;">Que la central térmica sea trasladada, por ejemplo, a las afueras del pueblo, a una distancia prudencial, para que sigan acudiendo turistas y los trabajadores no pierdan sus puestos de trabajo.</span>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-12702427510591743152010-11-08T20:42:00.000+01:002010-11-08T20:42:06.966+01:00Pastas RomeroEl pasado jueves tuvimos la oportunidad de visitar la empresa de Pastas Romero situado en Daroca. La visita comenzó con una introducción donde nos hablaron un poco sobre el funcionamiento de la fábrica y su organización y su sistema de sanidad ya que la mujer que nos dio esta charla era veterinaria.<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Una vez dentro de lo que es la fábrica pudimos observar toda la maquinaria, los moldes y los trabajadores que son necesarios para la producción de la pasta.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7ctd50M-h6-CR_fXTIM7P4LHLY3BnbANiZSyTb7Lv2oZqdp3FOfGl3KB9ZghuGynxzzT4iOd-Uw8jxfisJHpb98cXMr5wlMDWmwxUHvZZ1zZ5PhKZMHh1QdNqD8J_rQOhB8mPIMeQRIo/s1600/factoria%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="214" px="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7ctd50M-h6-CR_fXTIM7P4LHLY3BnbANiZSyTb7Lv2oZqdp3FOfGl3KB9ZghuGynxzzT4iOd-Uw8jxfisJHpb98cXMr5wlMDWmwxUHvZZ1zZ5PhKZMHh1QdNqD8J_rQOhB8mPIMeQRIo/s320/factoria%5B1%5D.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Se empleaban máquinas para la mayoría de las cosas, para moler los cereales, para hacer la masa, para hacer formas de la pasta, para empaquetarla...</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">Además de producir pastas para Pastas Romero, también distribuye para Carrefour entre otras marcas de menos importancia.</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div>Antes de llegar al mercado la pasta pasa por un control de sanidad, en este caso a Pastas Romero ha sido galardonado con licencias como ISO 9000, ISO 14000, SQN y FQN. Si lo aprueba puede distribuirse por las distintas tiendas.<br />
En resumen, se aprendió que para tener en el plato de pasta para comer hace falta seguir unos determinados procesos antes de llegar a ser lo que comemos, primero los agricultores tienen que coger los cereales del campo y proporcionárselo a la empresa para que posteriormente se pase por una serie de fases hasta que llega a la tienda y lo compramos.David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-27751314536670560022010-11-01T18:40:00.000+01:002010-11-01T18:40:20.619+01:00Tema 3 Agentes y sistemas económicos<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><strong><span style="color: red;">1. Identifica en los siguientes ejemplos de qué agente económico se trata:</span></strong></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;"><strong><span style="color: red;">- El instituto o colegio en el que estudias.</span></strong> Sector público</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: black;"> <strong> <span style="color: red;">- Un concesionario de coches.</span></strong> Empresa </span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: black;"> <strong><span style="color: red;">- El Ayuntamiento de tu pueblo o ciudad.</span></strong> Sector público</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: black;"> <span style="color: red;"> <strong>- Carlos, estudiante de medicina.</strong></span> Familia</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: black;"> <strong><span style="color: red;">- Correos.</span></strong> Empresa</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: black;"> <strong><span style="color: red;">- Un gran supermercado.</span></strong> Empresa</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: black;"> <strong><span style="color: red;">- La oficina del INEM de tu localidad.</span></strong> Sector público</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: black;"> <strong><span style="color: red;">- La familia del ministro de Economía y Hacienda.</span></strong> Familia</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: black;"> <span style="color: red;"> <strong>- La Consejería de Educación de tu comunidad.</strong></span> Sector público</span></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><span style="color: red;"><strong>2. ¿Cuál es el supuesto de racionalidad económica de las familias?</strong> <span style="color: black;">El supuesto de racionalidad de las familias consiste en utilizar los recursos escasos guiados por el objetivo de maximizar su propia utilidad o sus beneficios.</span> <strong>¿Crees que siempre se cumple?</strong> </span><span style="color: black;">No.</span></div><br />
<strong><span style="color: red;">3. Explica cuál es la función básica de las empresas y qué necesitan para llevarla a cabo.</span></strong><br />
Su función básica es la de roducir bienes y servicios que demanda la sociedad y para ello necesitan contratar trabajadores, adquirir bienes de producción y comprar materias primas.<br />
<strong><span style="color: red;">4. Señala ejemplos de fallos del mercado y explica cómo puede resolverlos el sector público.</span></strong><br />
<span style="color: black;">Más producción de leche o de otro producto de consumo de la que es necesaria y el sector público debería resolverlo limitando la producción de dicho producto.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>5. ¿Por qué establece impuestos el Estado? </strong><span style="color: black;">Porque necesitan dinero para pagar los distintos servicios públicos como la Seguridad Social (sanidad, pensiones, prestaciones por desempleo), los distintos servicios sociales... </span><strong>¿Qué función social tienen?</strong> <span style="color: black;">La mejora de todos los sectores públicos.</span></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">6. En las economías de mercado hay determinados bienes que las empresas privadas no producen. Sirviéndote de ejemplos, explica por qué actúan así.</span></strong><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>7. Los parques y las bibliotecas son servicios públicos, mientras que la alimentación y la ropa normalmente hay que pagarlos en el mercado. ¿Cuáles crees que son las razones? </strong></span><span style="color: black;">Los parques y las bibliotecas son públicos porque son servicios públicos que todos pagamos en los impuestos, mientras que en el caso de los alimentos o la ropa no entran en los sectores públicos y si en las empresas.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>8. Las familias reciben ingresos o rentas de diferentes fuentes. Explica cada una de ellas, señalando ejemplos.</strong> </span><span style="color: black;">La principal es que las familias trabajan par poder recibir un salario que les permita vivir decentemente y pagar los impuestos al Estado para poder mejorar el sector público.</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;"><strong>9. Explica las diferencias entre los mercados de productos y los mercados de factores, especificando quiénes y qué ofrecen y quiénes y qué demandan.</strong> </span><span style="color: black;">En el mercado de productos los consumidores adquieren bienes y servicios que ofrecen las empresas, mientras que en el mercado de factores los agentes compran o venden tierra, trabajo o capital para su utilización en la producción y las empresas nos contratan a cambio de un salario.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>10. ¿Qué es el flujo circular de la renta? </strong><span style="color: black;">El flujo circular de la renta esta constituido por la corriente de bienes y servicios y factores entre las familias y las empresas, y por otro lado, sus correspondientes de dinero.</span><strong> Explica por qué se utilizan las palabras "flujo", "circular" y "renta" para denominar este concepto. </strong></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">11. En relación con los tres sistemas económicos que conoces, contesta a las siguientes cuestiones:</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>- Quién es el propietario de los medios de producción en cada uno de ellos.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong><span style="color: black;">- </span></span><span style="color: black;">Economía de mercado: El Estado.</span><br />
- Planificación central: El agente privado.<br />
- Economía mixta: El agente a través del Estado.<br />
<br />
<strong><span style="color: red;"> - Quién toma las decisiones económicas.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong><span style="color: black;"> - Economía de mercado: Las empresas y los consumidores.</span></span><strong><span style="color: red;"> </span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong><span style="color: black;">- Planificación central: El Estado.</span></span><br />
<strong> </strong>- Economía mixta: Los agentes privados y el Estado.<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">- Cómo se fijan los precios.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong><span style="color: black;"> - Economía de mercado: Oferta y demanda</span></span><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong><span style="color: black;">- Planificación central: Estado</span></span><br />
- Economía mixta: Por el Estado y la oferta y la demanda.<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">- Qué funciones cumple el Estado.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong><span style="color: black;">- Economía de mercado: Garantizar el libre funcionamiento del mercado.</span></span><br />
<span style="color: red;"><span style="color: black;">- Planificación central: Dirige el funcionamiento de la economía y controla el poder político.</span></span><strong><span style="color: red;"> </span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">- Economía mixta: Corrector de los fallos.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">- Señala ejemplos de países que en la actualidad siguen estos sistemas. </span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong><span style="color: black;">- Economía de mercado: Chile, Brasil, Perú...</span></span><br />
<span style="color: black;"> - Planificación central: Corea del Norte, parte de China, Cuba...</span><br />
<span style="color: black;"> - Economía mixta: Estados Unidos, Suecia...</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>12. Supón que un amigo tuyo trabaja de colaborador voluntario en una ONG. Explica por qué no existe flujo circular de la renta en esta acción.</strong> </span><span style="color: black;">Porque es una organización no gubernamental lo que quiere decir que no sólo no depende del Gobierno, sino que también es una actividad que se realiza voluntariamente.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">13. ¿Quiénes son los que toman las siguientes decisiones en cada uno de los sistemas económicos que conoces?</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;"><span style="color: red;"><strong> - Producir más o menos ordenadores.</strong></span> Empresa.</span><br />
<strong><span style="color: red;">- Conceder becas.</span></strong> Sector público.<br />
<span style="color: red;"><strong> - Ir de vacaciones.</strong></span> Familia.<br />
<span style="color: red;"><strong>- Comprar un coche nuevo.</strong></span> Familia.<br />
<span style="color: red;"><strong>- Trabajar más o menos horas.</strong></span> Empresa.<br />
<strong><span style="color: red;">- Dar subvenciones a las empresas.</span></strong> Sector público.<br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>14. ¿Por qué crees que la inmensa mayoría de los países desarrollados siguen en la actualidad sistemas de economía mixta?</strong> </span><span style="color: black;">Porque es la economía mejor desarrollada ya qué tiene la virtud de que tiene superados los errores de la economía del Estado.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>¿ Cuáles son las ventajas de este sistema?</strong> </span><span style="color: black;">La libertad de acción para los consumidores y empresas y que el Estado corrige los fallos del mercado.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">15. ¿Cómo cambiarías las frases de las imágenes para que el mensaje fuera el contrario?</span></strong><br />
Trabajando lo justo, sin prisas, poco a poco, sin pagar cuotas, no he reunido nada y no vivo como un ser humano.<br />
<strong><span style="color: red;">16. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:</span></strong><br />
<strong><span style="color: red;"> a. ¿En qué tipo de sistema se toman estas decisiones y qué valores subyacen al mismo?</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">En el sistema de economía de mercado que pretende ganar dinero.</span><br />
<strong><span style="color: red;"> b. ¿Qué mecanismos introducirías para que esas situaciones no se produjeran?</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong>17. ¿A qué se refiere A. Smith con su idea de</strong> <strong><la mano invisible>?</strong><span style="color: black;"> Es una forma de describir el funcionamiento de los mercados.</span><strong> ¿Cómo describe su funcionamiento?</strong> <span style="color: black;">Si hay muchas personas que demandan un producto, aumentan sus ventas y quizá también su precio. Las empresas al ver esto, tratan de aprovechar esa oportunidad de incrementar su producción.</span></span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;"><strong>18. ¿En qué consistió básicamente la aportación de Keynes a la economía? </strong><span style="color: black;">En la creación del sistema mixto.</span><strong> ¿Coinciden con esta visión todos los economistas en la actualidad?</strong> </span><span style="color: black;">No, porque hay otros dos sistemas económicos.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>19. ¿Cuál es el objetivo de las empresas privadas?</strong> <span style="color: black;">La obtención de utilidades para poder competir en el mercado y con ello ganar dinero.</span> <strong>¿Y el de las empresas públicas?</strong> <span style="color: black;">Buscan el interes general de la empresa a la que pertenece. </span><strong>¿En qué se diferencian los objetivos que persigue un directivo de una fábrica de jabones de los de un directivo del Instituto Nacional de Estadística? </strong></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">20. En las economías mixtas, muchos ciudadanos reclaman que el Estado debería hacer más cosas en economía, pero pocos están dispuestos a pagar más impuestos para que se hagan.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>¿Debería el Estado promocionar viviendas asequibles para los jóvenes y familias que lo necesiten?</strong> <span style="color: black;">Si.</span><strong> ¿De dónde deberían conseguirse los recursos para construirlas?</strong> <span style="color: black;">De la subida de los impuestos de los ciudadanos.</span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>21. Observa la imagen y comenta las ideas que se reflejan en ella. En los últimos años, las familias españolas están cada día más endeudadas por compras a plazos, préstamos hipotecarios, etc. ¿Qué factores crees que han llevado a esta situación y que consecuencias puede tener en el futuro?</strong> </span><span style="color: black;">Que la gente se ha endeudado en cosas que es posible que no tengan dinero para pagarse, lo que en un futuro podría provocar embargos de sus bienes.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">22. Elabora un presupuesto aproximado de tus ingresos y gastos en un mes, según los conceptos detallados en el siguiente cuadro:</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>¿Qué porcentaje te gastas en cada concepto?</strong> </span><span style="color: black;">En las salidas y ocio un 66 % y en libros y música un 33 %. </span><strong><span style="color: red;">¿Lo</span><span style="color: red;">s gastos</span></strong><span style="color: red;"><strong> son superiores a los ingresos?</strong> <span style="color: black;">No.</span><strong> ¿Consigues ahorrar?</strong> <span style="color: black;">Si, 5 €.</span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>Mes de </strong><span style="color: black;">octubre </span><strong> Total de ingresos</strong> </span><span style="color: black;">20 €</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Gastos de transporte</strong> </span><span style="color: black;">0 €</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Salidas y ocio</strong> </span><span style="color: black;">10 €</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Libros y música</strong> </span><span style="color: black;"> 5 €</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Otros conceptos</strong> </span><span style="color: black;">0 €</span><br />
<span style="color: black;"><strong><span style="color: red;">Total de gastos</span></strong> 15 €</span><span style="color: black;"><strong></strong></span><strong><br />
</strong><br />
<span style="color: black;"><strong> </strong></span><br />
<strong><span style="color: red;">23. A partir de las siguientes informaciones, identifica los agentes económicos que intervienen, así como el mercado en el que actúan, y representa gráficamente el flujo circular que se establece entre los agentes:</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>- Carmen compra un frigorífico en una empresa de electrónica domésticos.</strong> </span><span style="color: black;">Economía doméstica a la empresa. Mercado de productos.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>- El Ayuntamiento presta un servicio de recogida de basuras y cobra por ello un impuesto.</strong> </span><span style="color: black;">Sector público a la familia. Flujo circular de la renta.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>- Unos grandes almacenes han vendido todas sus existencias en rebajas.</strong> </span><span style="color: black;">Empresa a las familias. Mercado de productos.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>- Una entidad bancaria contrata trabajadores para sus nuevas oficinas.</strong></span><span style="color: black;"> Empresa a las familias. Mercado de factores.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>- Una empresa paga sus impuestos a Hacienda.</strong> </span><span style="color: black;">Empresa a el sector público. Flujo circular de la renta.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>- Juan recibe un préstamo del banco.</strong> </span><span style="color: black;">Empresa a la economía doméstica. Mercado de productos.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>24. ¿Cuáles son las principales relaciones entre el sector público y las familias? </strong><span style="color: black;">Las familias pagan los impuesto al Estado y a cambio de ello se tiene acceso a los sectore públicos como la educación, la sanidad...</span><strong> ¿Y entre el sector público y las empresas?</strong> <span style="color: black;">Las empresas dan dinero a los trabajadores y parte de este dinero se emplea para pagar los impuestos. Además todos los productos continen el IVA que también leda dinero al Estado.</span></span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">25. Elabora un cuadro resumen de las principales escuelas de pensamiento económico.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>Principales aportaciones:</strong> </span><span style="color: black;">- Liberalismo: La oferta y la demanda.</span><br />
<span style="color: black;"> - Marxismo: La intervención del Estado</span><br />
<span style="color: black;"> - Keynesianismo: La intervención del sector público para reconducir los fallos de la economía libre. </span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>Vigencia en la actualidad:</strong><span style="color: black;"> - Liberalismo: Libre mercado.</span></span><br />
<span style="color: black;"> - Marxismo:</span><br />
<span style="color: black;"> - Keynesianismo: La mayoría de los países desarrollados la emplean.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">26.b. Averigua qué son los "números rojos" y qué consecuencias tienen.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><span style="color: black;">Es cuando una persona tiene ingresado dinero en el banco y llega a quedarse en una cifra inferior a 0. Qué la persona debe todo el dinero que este por debajo de 0 al banco.</span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPxXFKUGzKDdCVVhQvfCNnQ0kAJ7m3Qs3bZd1lS_0HPguNYAqRmwqIVeECVRJw4qe5j_P7RotKD4Dv8GBfYpQPfpP3N8gmn11ttJGt3PignXvhSI_fWsBwdhStsJciAdfMHS51gkjqd-s/s1600/keynes%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjXZvd1AlBk3P8Ert95JfE-XZswBqJEZ0VgfM9X1GqgyO99S-iMFRwRaM919ZlHR4D1nYWI1VqbsVKJF-gwl8YlQa4cw5sAg79jd7IwWyIRkr55vpVH8gRHNzb7qFEFmc1CjccLumUVf4/s1600/137karl-marx-med%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" nx="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjXZvd1AlBk3P8Ert95JfE-XZswBqJEZ0VgfM9X1GqgyO99S-iMFRwRaM919ZlHR4D1nYWI1VqbsVKJF-gwl8YlQa4cw5sAg79jd7IwWyIRkr55vpVH8gRHNzb7qFEFmc1CjccLumUVf4/s320/137karl-marx-med%5B1%5D.jpg" width="217" /></a><br />
<br />
Adam Smith<br />
<br />
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkTc1xxyKmeYjIHKTu2JRaHCzI2X-M3ol7mHDKSR6dLP2jn35gZrpLdb1XfgJGyttqWVZUsC1MhNwONXyxNIyq-lbQ9su8MOtLLmKoE-1M5-GppycCghY7C5lyuslQLgvAHyBKhzyTVro/s1600/Adam_Smith%5B1%5D.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" nx="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkTc1xxyKmeYjIHKTu2JRaHCzI2X-M3ol7mHDKSR6dLP2jn35gZrpLdb1XfgJGyttqWVZUsC1MhNwONXyxNIyq-lbQ9su8MOtLLmKoE-1M5-GppycCghY7C5lyuslQLgvAHyBKhzyTVro/s320/Adam_Smith%5B1%5D.jpg" width="207" /></a></div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;"><br />
</div><br />
<br />
Karl MarxDavid Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-74594531377445021202010-10-17T20:14:00.000+02:002010-10-30T11:38:57.053+02:00Tema 2 La producción de bienes y servicios<strong><span style="color: red;">1. Elabora un cuadro como este y completalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Pan:</strong> <span style="color: black;">- </span></span><span style="color: black;">Tierra: Cereales y agua</span><br />
<span style="color: black;"> - Trabajo: Panaderos y agricultores</span><br />
<span style="color: black;"> - Capital: Hornos, las segadoras...</span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;"><strong>Sillas:</strong></span><span style="color: black;"> - Tierra: Madera </span><br />
<span style="color: black;"> - Trabajo: Carpinteros y leñadores</span><br />
<span style="color: black;"> - Capital: Martillo, clavos...</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>Pantalones:</strong><span style="color: black;"> - Tierra: La tela con la que se haya hecho </span></span><span style="color: red;"><br />
<span style="color: black;"> - Trabajo: Sastres, costureros...</span></span><br />
- Capital: La máquina de coser<br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>Hospitales:</strong> <span style="color: black;">- Tierra: Cualquier material de construcción</span></span><br />
<span style="color: red;"> <span style="color: black;"> - Trabajo: Obreros</span></span><span style="color: red;"> </span><br />
<span style="color: black;"> - Capital: Todos las máquinas empleadas para construir el edificio</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">Carreteras:</span></strong> <span style="color: black;">- Tierra:</span> <span style="color: black;">Asfalto </span> <br />
<span style="color: black;"> - Trabajo: Obreros</span><br />
<span style="color: black;"> - Capital: Las máquinas para echar el asfalto</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">Aceite:</span></strong> - Tierra: Olivas o aceitunas<br />
- Trabajo:<br />
- Capital: Centrifugadora<br />
<br />
<strong><span style="color: red;">2. ¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál? Razona tu respuesta.</span></strong><br />
<span style="color: black;">No, porque todos los productos deben pasar por al menos unos de estos factores.</span><br />
<span style="color: red;"><br />
</span><br />
<strong><span style="color: red;">3. Relaciona en un escrito la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico.</span></strong><br />
<span style="color: black;">El petróleo que proviene de la tierra puede producir una grave contaminación en la atmósfera debido a la llegada de gases nocivos a esta.</span><br />
<span style="color: red;"> </span><br />
<span style="color: red;"> </span><span style="color: red;"><strong>4. Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo. ¿crees que esto podría afectar a la productividad final de la nación?</strong> <span style="color: black;">Si.</span><strong> ¿Que sucedería a medio y a largo plazo con los bienes de capital ya existentes?</strong> </span><span style="color: black;">Que se quedarían anticuados.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>5. Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.</strong> <span style="color: black;">La mejora de la formación de los trabajadores, la utilización de maquinaria con tecnología más avanzada y una mejor organización empresarial.</span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>6. ¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos division técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?</strong></span><br />
La división del trabajo permite a la sociedad progresar económicamente a costa de la interdependencia de algunas personas a otros y al mismo tiempo el mercado y el dinero son exigencias de la división del trabajo.<br />
<span style="color: red;"><strong>7. Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.</strong></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>a. Cuando el precio de un bien aumenta, la cantidad demandada de ese mismo bien disminuye.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Proposición normativa</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Se deberían controlar con mayor severidad las consecuencias sobre el medio ambiente de los comportamientos empresariales.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;"> Proposición positiva</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. Conocer las condiciones laborales de los empleados de las empresas productoras debería ser un determinante a la hora de comprar los productos de una empresa o de otra.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Proposición positiva</span><br />
<span style="color: red;"><strong>d. Un incremento de los factores de producción con los que cuenta un determinado país hace que aumenten sus posibilidades de producción.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Proposición normativa</span><br />
<span style="color: red;"><strong>e. Si se invierte más en investigación y desarrollo, aumentará el progreso tecnológico de un país.</strong></span><br />
<span style="color: red;"><strong> </strong></span><span style="color: black;">Proposición positiva</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>8. Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: El coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan a sus posibilidades de crecimiento futuro.</strong> <span style="color: black;">Que para que un país crezca economicamente necesita tener sus propios bienes de consumo. </span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>9. ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es ilimitada? </strong><span style="color: black;">Porque se inutilizan determinados recursos y por la mala organización de los trabajadores.</span><strong> ¿Qué factores determinan el limite y por qué?</strong> <span style="color: black;">Los factores que determinan el límite son la eficiencia de los trabajadores y la producción potencial.</span></span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>10. Reflexiona sobre tu manera de estudiar. ¿Crees que lo haces de una manera eficiente?</strong> <span style="color: black;">No.</span> <strong>¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia?</strong> <span style="color: black;">El tiempo que dedico al estudio no es el suficiente y me distraigo con facilidad.</span> </span><span style="color: red;"><strong>¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?</strong> </span><span style="color: black;">Intentar no distraerme y en vez de ver la tele o usar el ordenador, estudiar.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">11. A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?</strong></span><span style="color: black;"> No, una tiene mano de obra y la otra esta hecha por máquinas.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Qué factores son mas utilizados en cada una de las imagenes?</strong> </span><span style="color: black;">En el primero el trabajador y en la segunda las máquinas.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. ¿Cuál de los dos casos crees que tendrá más productividad?</strong> </span><span style="color: black;">El segundo porque tiene mas recursos.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>d. ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?</strong> </span><span style="color: black;">La diferencia monetaria que a la fábrica le permite comprar las máquinas.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">12. Lee el texto y contesta a las cuestiones.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Qué sucede con el capital humano del país si se cubren las vacantes con personas no cualificadas para el puesto?</strong> <span style="color: black;">Que el país deja de generar dinero.</span><strong> ¿Como repercutirá en la productividad aparente?</strong> </span><span style="color: black;">Falta de productividad y carencias en la producción de bienes y servicios.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>13.a. A partir del informe y utilizando lo aprendido en la unidad, señala algunas medidas que permitirían mejorar la productividad en nuestro país.</strong> </span><span style="color: black;">La mejora de los métodos de educacion, la mejora de las tecnologías empleadas para las maquinas...</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. Observa la viñeta y comenta su significado en relación con el informe de Eurostat y a la organización empresarial.</strong> </span><span style="color: black;">Muestra a los presidentes de los países del mundo diciendo a España que esta por debajo de ellos respecto a tecnologías, educación..., echándole la bronca para que mejore y se ponga a su altura.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">14. Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Dónde se concentra el empleo agrario?</strong> </span><span style="color: black;">En Galicia, Murcia y Extremadura.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Cuáles son las comunidades con un mayor volumen de empleados en el sector servicios?</strong> </span><span style="color: black;">Madrid y las Islas Baleares y Canarias.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. ¿Que diferencias fundamentales señalarías entre los dos mapas?</strong> </span><span style="color: black;">Qué las comunidades que tienen más servicios tienen poca agricultura y viceversa.</span><br />
<strong><span style="color: red;">d. ¿Dónde se sitúa tu comunidad autónoma con respecto a la media? ¿A qué crees que se debe?</span></strong><br />
<span style="color: black;">Aproximadamente por la mitad, más debajo de la media que por encima. A qué casi no se invierte dinero en estos dos sectores y se invierte casi todo en las industrias.</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>15.a. ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?</strong> </span><span style="color: black;">Si, porque permite que se haga con mayor velocidad, sacando así mas beneficios.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Cómo?</strong> </span><span style="color: black;">Si. Con el dinero conseguido.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesitaba la horchatería? ¿Cómo?</strong></span><span style="color: black;"> Seguramente al sacar más beneficios descendería el número de trabajadores.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: red;">16. Si un país produce al año bienes y servicios por un valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:</span></strong><br />
<span style="color: red;"><strong>a. ¿Cuál es su productividad aparente?</strong> </span><span style="color: black;">50000.</span><br />
<span style="color: red;"><strong>b. ¿Si al año siguiente, la producción aumenta en un 10% y los trabajadores en un 2%, ¿en cuánto ha mejorado su productividad?</strong> </span><br />
<span style="color: red;"><strong>c. ¿Qué circunstancias han podido influir en esa mejora?</strong> </span><span style="color: black;">La mejor eficiencia del personal, la mejora tecnológica de las maquinas...</span><br />
<br />
<span style="color: red;"><strong>17. Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias, ¿cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado? ¿Para qué sirve conocer la productividad? </strong></span><span style="color: black;">Un incremento de un 2%. Para saber como esta hiendo la empresa.</span><br />
<span style="color: black;"> </span><br />
<span style="color: black;"><strong> </strong></span>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8721647721516822964.post-45073275695689869552010-09-30T08:13:00.000+02:002010-10-17T12:10:49.441+02:00Tema 1 El problema básico de la economía<div style="text-align: left;"><span style="background-color: white; color: red; font-family: inherit;"><strong>1.Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes.</strong></span></div><div style="text-align: left;"><span style="background-color: white;"><span style="color: red; font-family: inherit;"><strong>a) ¿Qué tienen en común estas informaciones? </strong></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="background-color: white; color: black; font-family: inherit;">Que tienen referencia con los problemas económicos.</span></div><div style="text-align: left;"><span style="background-color: white;"><span style="color: red; font-family: inherit;"><strong>b) ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?</strong></span></span></div><div style="text-align: left;"><span style="background-color: white; color: black; font-family: inherit;">La paralización de las obras del Ministerio de Fomento.</span></div><div style="text-align: left;"><span style="background-color: white; color: red; font-family: inherit;"><strong>c)¿Crees que siempre ha sido así?</strong></span></div><div style="text-align: left;"><span style="background-color: white; color: black; font-family: inherit;">Solo en épocas de crisis</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><br />
</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">2.¿Tendría sentido la economía...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">No, debido a que el precio de los productos debería ser menor.</span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">En ese paraíso de la prosperidad...</span></strong><br />
<span style="color: black; font-family: inherit;">No, porque todo el mundo podría adquirirlos al ser abundantes.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">3.Imagina que tuvieras...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">a. Piensa en las...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Agua, comida, ropa de invierno, relacionarse con alguien</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">b. Haz una lista...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Botella de agua, cerillas, linterna, comida, ropa, móvil, machete, chubasquero, saco de dormir y un mapa.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">4. ¿Cómo han evolucionado...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Han evolucinado en gran medida aunque las básicas para sobrevivir continúan siendo las mismas.</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Son necesidades que no son fundamentales para la existencia.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">Comer: </span></strong>Primaria <strong> <span style="color: red;"> Ir al médico:</span></strong> Primaria </span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">Viajar:</span> </strong>Secundaria <strong> <span style="color: red;"> Navegar por Internet:</span></strong> Secundaria</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">Ir a la moda:</span> </strong>Secundaria<strong> </strong></span><span style="font-family: inherit;"><strong> <span style="color: red;"> Ir a la disco:</span></strong> Secundaria</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">Escuchar música:</span> </strong>Secundaria<strong> <span style="color: red;">Estar informado:</span></strong> Secundaria</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">5. Imagina que con...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">a. Si pudieras comunicarte...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Las básicas como comer y beber </span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">b.¿Qué necesidades básicas comunes tendríais?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Comer y beber debido a que hay mucha diferencia tecnológica entre las épocas.</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">c. ¿Cómo explicas las diferencias?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Debido a los avances científicos, de medicina...</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">6. Indica algunos ejemplos ...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">a. Bienes:</span></strong> Ropa</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong> <span style="color: red;"> Servicios:</span></strong> Transporte</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">b. Bienes de consumo:</span></strong> Coche</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong> <span style="color: red;">De producción:</span></strong> Las maquinas que construyen los coches</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">c. Duraderos:</span></strong> Nevera</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong> <span style="color: red;">Perecederos:</span></strong> Cualquier alimento</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">d. Públicos:</span></strong> Parque</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong> <span style="color: red;">Privado:</span></strong> Parking privado</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">e. Intermedios:</span></strong> Tablero de una mesa</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><strong> <span style="color: red;"> Finales:</span></strong> Mesa</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">f. Complementarios:</span></strong> Lápiz y goma</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong> <span style="color: red;">Sustitutivos:</span></strong> Lápiz y bolígrafo</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">7. Existen zonas en las que...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">a. ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">La gasolina que en España cuesta mucho más cara que en países como Irak o la asistencia sanitaria que en España no tiene tantos costes como en Estados Unidos.</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">b. Como consecuencia de la ...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Es casi imposible que se llegue a cobrar por el gasto de aire puro así que no podría hacerse eso.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">8.Seguramente conocerás personas que...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">¿Cómo se explican estos hechos tan distintos en un contexto de escasez?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Todo esto esta relacionado por el dinero.</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><br />
</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">9.¿Recuerdas ejemplos en los... </span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Tengo dinero para comprar un móvil, debido a que se rompió con anterioridad el que tenia, pero quiero comprarme un juego que cuesta menos dinero pero no me llega el suficiente para las dos cosas. Al final decidí comprar el móvil porque era mas rentable que el juego.<br />
<strong><span style="color: red;">¿Cual es el coste de oportunidad...?</span></strong></span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">No haber escogido un grado medio, el bachiller tecnológico y el de artes.</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">10. En el caso de que te...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Lo que tuvieras planeado hacer en ese instante</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">11.Los incentivos mueven a las personas...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Conseguir un buen empleo en el futuro. No, algunas se mueven únicamente por el dinero y otras en intentar ser lo más felices sin requerir la ayuda del dinero.</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">Hay muchas personas que colaboran...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Un futuro mejor para las posteriores generaciones y el bienestar propio.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">12.El pleno de tu Ayuntamiento...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><span style="color: red;"><strong>a. ¿Qué harías tú si...?</strong> </span>Construiría <span style="color: black;">centro para la tercera edad, ya que los menores de 18 años no tienen posibilidad de votar y esto te asegura menos votos en unas futuras elecciones. </span></span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">b.¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong> </strong>No construir el centro para la tercera edad.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">13.Cada una de las siguientes situaciones ilustra...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">a.</span></strong> Análisis marginal</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">b.</span></strong> Las personas se mueven por incentivos</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">c.</span></strong> Costes de oportunidad</span></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">d.</span></strong> Costes de error</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">14. Piensa en una de tus últimas compras...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Me iba a comprar unas zapatillas que valían alrededor de 25 €, pero al final me decante por un balón que costaba 20 €. Por ello conseguí ahorrarme 5 €, aunque perdí la oportunidad de comprarme las zapatillas.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><div class="MsoNormal" style="color: white;"><span lang="ES"><span style="background-color: white; color: red; font-family: inherit;"><strong>15. Imagina que eres el director de un instituto en precarias...</strong></span></span></div></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Buscaría los precios más rentables dentro de unos requisitos mínimos que querría que tuvieran los objetos y en el caso de la limpieza contrataría a menos gente cobrando un poco más de lo que cobraban anteriormente.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">16.¿Qué es un modelo económico y para qué se utiliza?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;"><span style="color: black;">Los modelos económicos son <span style="background-color: white;">formas </span>de la realidad que nos permiten comprender el mundo </span>económico con mas facilidad.</span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">¿En qué consisten los supuestos de un modelo?</span></strong><br />
<span style="color: black; font-family: inherit;">Consiste en centrarse en las ideas fundamentales, sin tener que usar la economía.</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">17.El modelo de la frontera de posibilidades...</span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">a. ¿Crees que tu actual rendimiento está en la frontera de tus posibilidades o está por debajo?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Creo que está por debajo.</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">b. ¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Tener una mayor concentración a la hora de estudiar.</span></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">c. ¿Qué tendrías que hacer para mover tus límites, es decir, para desplazar la frontera?</span></strong></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family: inherit;">Estudiar más tiempo.</span></div><div style="text-align: left;"><br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong></div><div style="text-align: left;"><strong><span style="color: red; font-family: inherit;">18. Como se observa en la siguiente viñeta, la mayoría de nuestras decisiones tienen un componente económico.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">a. Utilizando el principio de análisis marginal...</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: black;"><em><strong> </strong></em></span> - ¡Y si uno de nosotros se queda sin trabajo ! </span><br />
<span style="font-family: inherit;"> - Con todo el dinero que no gastemos en sus cosas podremos aguantar sin problemas.</span><br />
<span style="font-family: inherit;"> - Pero recibiremos una indemnización por tenerle y nos ayudará.</span><br />
<span style="font-family: inherit;"> - Aunque tengamos ayudas no sale rentable.</span><br />
<span style="font-family: inherit;"> - Además tendremos descuentos en muchas cosas.</span><br />
<span style="font-family: inherit;"> - Y en otras nos cobrarán más.</span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">b. ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas...?</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;"><strong> </strong><span style="color: black;">Por motivos religiosos y por la cantidad de recursos que tienen en ese lugar.</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br />
</span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">19. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los dos contenidos de la unidad.</span></strong><br />
<span style="color: black; font-family: inherit;">Tener pocas necesidades da más tranquilidad.</span><br />
<span style="color: black; font-family: inherit;">En todas las culturas se va evolucionando en todas las doctrinas.</span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">20. Imagina que te toca un premio de 1000 euros... </span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;">Perder el 5 % que el banco da si lo ingresas durante un año.</span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">21. Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros...</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: red;"><strong>¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?</strong></span><span style="color: black;"> b) 50 €</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><strong><span style="color: red;">¿Cuál es el coste irrecuperable?</span></strong> <span style="color: black;">c) 100 €<strong> </strong></span></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">22. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">a. Ponte en el papel de Juan y analiza el caso expuesto ateniéndote a los siguientes pasos:</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">- ¿Cuáles son las opciones que tiene Juan antes de tomar la decisión?</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;"><strong> </strong><span style="color: black;">Seguir estudiando y trabajar en verano.</span></span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">- ¿Cuál es el coste de oportunidad de las distintas opciones?</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: black;"><strong> </strong>L</span><span style="color: black;">a 1ª buscar trabajo en verano. La 2ª seguir estudiando<em>.</em></span></span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">- ¿Qué otros motivos no económicos crees que están influyendo en su decisión?</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;">Aburrimiento al estudiar, vagancia...</span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">b. Ahora ponte en el lugar de sus padres y contesta a las mismas preguntas.</span></strong><br />
<span style="color: black; font-family: inherit;">- Decidir lo mejor para su hijo.</span><br />
<span style="color: black; font-family: inherit;">- Decirle a su hijo que siguiera estudiando o dejar que haga lo que quiera y que acabe en la calle. </span><br />
<span style="color: black; font-family: inherit;">- Una mejor vida para su hijo en un futuro.</span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">c. Ahora valora tú las distintas opciones y decide cuál aconsejarías como mediador en el conflicto.</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;">Tendría que estudiar hasta conseguir algún tipo de calificación que le permitiera encontrar un trabajo con el que sobrevivir pro el mismo.</span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: inherit;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">23. Lee y comenta la siguiente viñeta y contesta a las preguntas que se plantean.</span></strong><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">a. ¿Crees que siempre los habrá?</span></strong><br />
<span style="color: black; font-family: inherit;">Sí</span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">b. Tanto la riqueza como la pobreza, ¿son factores genéticos que se heredan?</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;">No. Puede llegar a depender del trabajo que uno ejerza en un futuro o tener un golpe de suerte y que te toqué la lotería.</span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">Si no es así, ¿Cuales son los factores o circunstancias...?</span></strong><br />
<span style="font-family: inherit;">El empleo, <span style="color: black;">la educación recibida, sus ingresos, sus gastos... </span></span><br />
<strong><span style="color: red; font-family: inherit;">c. ¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?</span></strong><br />
<span style="color: black;"><span style="font-family: inherit;">Dependiendo del empleo, la escala social de cada persona...<em></em></span></span></div><div style="text-align: left;"></div>David Murhttp://www.blogger.com/profile/17921426741572799051noreply@blogger.com0